تأثیر بازی‌وارسازی (Gamification) بر انگیزه یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دوره ابتدایی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 8

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
پری چراغی کارشناسی زبان و ادبیات فارسی
شهناز کیا کارشناسی علوم تربیتی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1707

چکیده فارسی :

در سال‌های اخیر، تغییرات نسلی و گسترش فناوری‌های دیجیتال موجب تحول در شیوه‌های یادگیری دانش‌آموزان شده است. یکی از رویکردهای نوین در حوزه تعلیم و تربیت، بازی‌وارسازی است که با به‌کارگیری عناصر بازی در محیط‌های غیر‌بازی، به افزایش انگیزه، مشارکت و تعامل یادگیرندگان کمک می‌کند. هدف این مقاله بررسی تأثیر بازی‌وارسازی بر انگیزه یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دوره ابتدایی است.
این پژوهش به شیوه مروری–تحلیلی و با بهره‌گیری از منابع علمی معتبر انجام شده است. یافته‌های مطالعات پیشین نشان می‌دهد استفاده از عناصر بازی مانند امتیازدهی، نشان‌ها (Badge)، جدول رتبه‌بندی، مأموریت‌های آموزشی و بازخورد فوری، موجب افزایش انگیزه درونی، بهبود تمرکز و مشارکت فعال دانش‌آموزان در فرآیند یادگیری می‌شود. همچنین نتایج برخی پژوهش‌ها حاکی از آن است که بازی‌وارسازی می‌تواند اضطراب یادگیری را کاهش داده و نگرش مثبت‌تری نسبت به مدرسه ایجاد کند.
با این حال، اثربخشی این رویکرد وابسته به طراحی اصولی، تناسب با سن دانش‌آموزان و هدفمندی عناصر بازی است. در مجموع، بازی‌وارسازی می‌تواند به عنوان راهبردی نوآورانه در بهبود کیفیت آموزش ابتدایی مورد توجه قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
بازی‌وارسازی، آموزش ابتدایی، انگیزه یادگیری، پیشرفت تحصیلی، یادگیری فعال، طراحی آموزشی