نقش مدیریت آموزشی در پرورش مهارت‌های فنی و علاقه به رشته‌های صنعتی در دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 6

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
حسین گل آور کارشناسی فنی ، دانشگاه فرهنگیان کرمان
طاهره کمالی کارشناسی امور فرهنگی ، دانشگاه جامع علمی کاربردی کرمان
زکیه میرزایی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی کرمان
سجاد صبوری کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کهنوج

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1706

چکیده فارسی :

توسعه پایدار هر جامعه‌ای وابستگی مستقیم به کیفیت نیروی انسانی متخصص و متعهد به حوزه‌های فنی و صنعتی دارد. در این میان، مدیریت آموزشی به عنوان یک رکن اساسی در ساماندهی، هدایت و نظارت بر فرآیندهای یاددهی-یادگیری، نقشی حیاتی در شکل‌دهی به گرایش‌ها و پرورش مهارت‌های مورد نیاز بازار کار ایفا می‌کند. این پژوهش با هدف تبیین ابعاد مختلف نقش مدیریت آموزشی در ترغیب دانش‌آموزان به انتخاب و موفقیت در رشته‌های فنی و حرفه‌ای و صنعتی انجام شده است. نتایج نشان می‌دهد که رویکردهای مدیریت آموزشی صرفاً به نظارت بر امور اداری محدود نمی‌شود، بلکه شامل تدوین چشم‌انداز استراتژیک برای همسویی آموزش‌های مدرسه با نیازهای واقعی صنعت، بهینه‌سازی منابع فیزیکی و انسانی، و ایجاد یک فرهنگ سازمانی حمایتی برای معلمان و دانش‌آموزان است. مدیریت موفق، سیستمی را فراهم می‌آورد که در آن، ارتباط تنگاتنگ میان مدرسه و محیط کار (صنعت) برقرار است؛ این امر از طریق برگزاری کارگاه‌های مشترک، جذب مربیان صنعت‌گر، و برنامه‌ریزی درسی کاربردی محقق می‌شود. علاوه بر این، نقش مدیر در اصلاح نگرش‌های اجتماعی نسبت به آموزش‌های فنی، که اغلب به اشتباه به عنوان مسیر دوم تلقی می‌شوند، محوری است. مدیران باید با استفاده از استراتژی‌های انگیزشی، به دانش‌آموزان نشان دهند که مشاغل صنعتی نه تنها شایسته احترام اجتماعی هستند، بلکه نیازمند هوش، خلاقیت و مهارت‌های حل مسئله بالایی نیز می‌باشند. نتایج این مقاله تأکید می‌کند که سرمایه‌گذاری بر روی توسعه شایستگی‌های مدیران مدارس فنی در حوزه‌های نوآوری آموزشی و مدیریت ارتباط با ذینفعان صنعتی، می‌تواند به طور معناداری بر میزان علاقه و ماندگاری دانش‌آموزان در این رشته‌ها اثرگذار باشد و در نهایت، شکاف مهارتی موجود در بازار کار کشور را کاهش دهد. این پژوهش پیشنهاد می‌کند که اصلاحات ساختاری در آموزش فنی، باید با تقویت نقش راهنمایی و مهارت‌پروری مدیران در سطوح اجرایی مدارس همراه باشد تا اطمینان حاصل شود که آموزش‌ها صرفاً تئوری نبوده و به مهارت‌های عملی و قابل عرضه در بازار کار تبدیل می‌شوند.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت آموزشی، مهارت‌های فنی، رشته‌های صنعتی، علاقه تحصیلی، آموزش فنی و حرفه‌ای