نقش هوش مصنوعی در ارتقاء کیفیت آموزش در مدارس: فرصت‌ها، چالش‌ها و راهکارهای اجرایی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
منصوره همایون -
فرزانه فلاحی -
شهپر هژبرنیا -

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1702

چکیده فارسی :

تحول دیجیتال در دهه اخیر، نظام‌های آموزشی را با فرصت‌های نوینی مواجه ساخته است که در این میان، هوش مصنوعی به عنوان یکی از اثرگذارترین فناوری‌های نوظهور، ظرفیت قابل توجهی برای ارتقاء کیفیت آموزش در مدارس دارد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی به بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری، افزایش بهره‌وری آموزشی و تقویت نظام ارزشیابی می‌پردازد. یافته‌های نظری نشان می‌دهد ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می‌توانند از طریق شخصی‌سازی آموزش، تحلیل داده‌های یادگیری، ارائه بازخورد فوری و طراحی مسیرهای یادگیری متناسب با توانایی‌های فردی دانش‌آموزان، زمینه ارتقاء عملکرد تحصیلی را فراهم آورند. همچنین، استفاده هدفمند از سامانه‌های هوشمند می‌تواند به کاهش بار اداری معلمان و تمرکز بیشتر آنان بر فعالیت‌های تربیتی و تعاملی منجر شود. با این حال، چالش‌هایی نظیر ضعف زیرساخت‌های فناورانه، کمبود مهارت‌های دیجیتال معلمان، نگرانی‌های اخلاقی مرتبط با حریم خصوصی داده‌ها و احتمال وابستگی بیش از حد به فناوری، از موانع اصلی اجرای مؤثر این رویکرد به شمار می‌روند. بر این اساس، استقرار موفق هوش مصنوعی در مدارس مستلزم تدوین سیاست‌های حمایتی، توانمندسازی حرفه‌ای معلمان، توسعه زیرساخت‌های فنی و طراحی چارچوب‌های نظارتی شفاف است. در مجموع، هوش مصنوعی نه به عنوان جایگزین معلم، بلکه به عنوان ابزاری مکمل می‌تواند به بهبود کیفیت آموزشی و تحقق عدالت آموزشی در مدارس کمک نماید.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، کیفیت آموزش، تحول دیجیتال، شخصی‌سازی یادگیری، مدیریت آموزشی، ارزشیابی هوشمند