استفاده از ربات‌ها یا شبیه‌سازهای آموزشی در تقویت مهارت‌های اجتماعی و همکاری گروهی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
زبیده مرادی -
مریم نیلانی -
ندا الهیاری -

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1699

چکیده فارسی :

گسترش فناوری‌های نوین آموزشی، به‌ویژه ربات‌ها و شبیه‌سازهای آموزشی، فرصت‌های تازه‌ای برای تحقق اهداف پرورشی در مدارس فراهم کرده است. این پژوهش با هدف بررسی نقش استفاده از ربات‌ها و شبیه‌سازهای آموزشی در تقویت مهارت‌های اجتماعی و همکاری گروهی دانش‌آموزان انجام شده است. رویکرد پژوهش توصیفی ـ تحلیلی بوده و با اتکا به منابع علمی، مطالعات پیشین و تجربه‌های آموزشی معلمان، ابعاد تربیتی به‌کارگیری رباتیک آموزشی مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته‌ها نشان می‌دهد فعالیت‌های مبتنی بر رباتیک، به دلیل ماهیت تعاملی، پروژه‌محور و مسئله‌محور، زمینه مناسبی برای پرورش مهارت‌هایی همچون ارتباط مؤثر، مسئولیت‌پذیری، کار تیمی، حل مسئله و تصمیم‌گیری مشترک فراهم می‌کند. همچنین استفاده از شبیه‌سازهای آموزشی امکان تجربه موقعیت‌های یادگیری مشارکتی را بدون محدودیت‌های فیزیکی و با فرصت تکرار و اصلاح فراهم می‌سازد. نتایج بیانگر آن است که نقش معلم به‌عنوان تسهیلگر در طراحی فعالیت‌های گروهی و هدایت تعاملات اجتماعی دانش‌آموزان بسیار تعیین‌کننده است. با این حال، چالش‌هایی مانند کمبود زیرساخت، نیاز به توانمندسازی معلمان، محدودیت زمان آموزشی و هزینه تجهیزات از موانع اجرای مؤثر این رویکرد به شمار می‌رود. در مجموع، ربات‌ها و شبیه‌سازهای آموزشی می‌توانند به‌عنوان ابزاری مؤثر در پیوند میان یادگیری شناختی و اهداف پرورشی مورد استفاده قرار گیرند و به ارتقای مهارت‌های اجتماعی و همکاری گروهی دانش‌آموزان کمک کنند، مشروط بر آنکه برنامه‌ریزی تربیتی، حمایت مدرسه و آموزش حرفه‌ای معلمان به‌طور هم‌زمان مورد توجه قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
رباتیک آموزشی، شبیه‌سازهای آموزشی، مهارت‌های اجتماعی، همکاری گروهی، تکنولوژی تربیتی، یادگیری مبتنی بر پروژه