تاثیر نقش سیستم‌های یادگیری در افزایش یادگیری و پیشرفت دانش آموزان ابتدایی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 20

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
ثریا باقری .

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1696

چکیده فارسی :

در دهه‌های اخیر، با توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات، سیستم‌های یادگیری پیوسته به عنوان یک رویکرد نوین در حوزه آموزش و پرورش پدیدار شده‌اند. این سیستم‌ها، نه تنها به منابع مختلف یادگیری دسترسی فراهم می‌کنند بلکه فرآیند یادگیری را به یک تجربه پویا و مداوم تبدیل می‌کنند. از این رو، ارتقاء تحصیلات و توسعه مهارت‌های دانش‌آموزان از طریق سیستم‌های یادگیری پیوسته به یکی از مسائل مهم در زمینه آموزش تبدیل شده است. با توجه به تغییرات رو به رشد جامعه دانش‌بنیان و نیازمندی‌های مداوم بازار کار، نیاز به یک رویکرد یادگیری پویا و مستمر برای دانش‌آموزان احساس می‌شود. این نیاز به وجود سیستم‌های یادگیری پیوسته را تحت تأکید قرار داده است. اما، مسأله مهمی که پیش روی ما قرار دارد این است که چگونه می‌توانیم از این سیستم‌ها به بهترین نحو برای رشد تحصیلی دانش‌آموزان بهره‌مند شویم؟ چگونه می‌توانیم این سیستم‌ها را به‌گونه‌ای طراحی کنیم که نه تنها به یادگیری مفاهیم اساسی کمک کنند بلکه توانمندی‌های کاربردی و اجتماعی نیز تقویت شود؟ این مقاله به بررسی نقش برجسته سیستم‌های یادگیری پیوسته در رشد تحصیلی دانش‌آموزان می‌پردازد. ما تاثیرات مثبت این سیستم‌ها بر توسعه مهارت‌های تفکری، انعطاف‌پذیری، و همچنین افزایش انگیزه و تعهد به یادگیری را مورد بررسی قرار می‌دهیم. همچنین، ما به بررسی چالش‌ها و موانع موجود در پیاده‌سازی این سیستم‌ها می‌پردازیم و راهکارهای ممکن برای بهبود عملکرد و اثربخشی آنها را ارائه می‌دهیم. این مقاله با ترکیب اطلاعات تئوری و نتایج تحقیقات عملی، سعی دارد تا به مدیران آموزشی، معلمان، و سیاست‌گذاران در حوزه آموزش راهنمایی کند تا از سیستم‌های یادگیری پیوسته به بهترین نحو ممکن برای پیشرفت دانش‌آموزان بهره‌مند شوند.

کلمات کلیدی فارسی :
یادگیری، معلم، ‌دانش‌آموز، یادگیری، پیوسته، پیشرفت، علاقه.