آزمون های جایگزین در مدارس نوآور

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
یکتا ملکی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1694

چکیده فارسی :

در سال‌های اخیر، نظام‌های آموزشی با چالش‌های متعددی در ارزیابی دانش‌آموزان مواجه شده‌اند که نیازمند بازنگری در روش‌های سنجش و ارزشیابی است. در این زمینه، پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه و کارایی آزمون‌های جایگزین در مدارس نوآور، به دنبال تحلیل پیامدهای روان‌شناختی، اجتماعی و فرهنگی این نوع ارزیابی‌ها می‌باشد. نتایج مفهومی نشان می‌دهد که توجه به معیارهای کیفی، انعطاف‌پذیری و توانمندسازی دانش‌آموزان در فرآیند ارزیابی‌های جایگزین، می‌تواند نقش بسزایی در تقویت انگیزه، افزایش خلاقیت و توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی داشته باشد. همچنین، مبانی نظری حاکی از اهمیت فرهنگ‌سازی و سیاست‌گذاری آموزشی مبتنی بر رویکردهای نوآورانه جهت بهره‌مندی حداکثری از پتانسیل‌های این نوع آزمون‌ها است، به گونه‌ای که فرایند ارزیابی نه تنها نقش سنجش بلکه به عنوان ابزاری برای آموزش و یادگیری معنادار عمل کند. این مطالعه با برجسته ساختن قابلیت‌های ارزشیابی جایگزین، بین‌رشته‌ای بودن حوزه آموزش، روانشناسی و سیاست‌گذاری آموزشی را نقطه عطفی در جهت ارتقای سطح کیفی آموزش و پرورش و طراحی سیاست‌های مبتنی بر شواهد علمی قلمداد می‌کند و تأکید دارد که توسعه و کاربرد مؤثر این نوع آزمون‌ها می‌تواند در آینده، راهگشای اصلاحات بنیادی در نظام آموزشی باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
آزمون‌های جایگزین، مدارس نوآور، ارزیابی‌های ابتکاری، نوآوری در آموزش و پرورش، روش‌های ارزیابی غیرسنتی