مدیریت کلاس های پرتنش با استفاده از روانشناسی رفتاری برای کاهش تنش و ایجاد نظم در محیط آموزشی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 22

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
ملیحه حیدری کارشناسی ارشد حسابداری، معاون اجرایی
زهرا چهکندی لیسانس آموزش راهنمایی و ومشاوره، آموزگار
صالح احمدی کارشناسی ارشد جغرافیا( گرایش آب و هواشناسی) معاون اجرایی
پیمان فرخی مهر فوق لیسانس ریاضی، دبیر ریاضی
ستار دین دوست ینگجه کارشناسی ارشد علوم اجتماعی ( گرایش جامعه شناسی) دبیر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1675

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش بررسی کارایی اصول روانشناسی رفتاری در مدیریت کلاس‌های پرتنش و کاهش تنش‌های آموزشی بود که به روش توصیفی-تحلیلی و با مرور نظام‌مند منابع علمی انجام شد. در این مطالعه از مدل تحلیل محتوای کیفی برای تبیین راهکارهای رفتاری استفاده گردید و داده‌ها با استناد به یافته‌های پژوهش‌های پیشین مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج حاصل نشان داد که تقویت رفتارهای مثبت، استفاده از تقویت‌های مثبت و منفی، و ایجاد ساختارهای روشن در کلاس، تأثیر چشمگیری بر کاهش ناهنجاری‌های رفتاری دارد. همچنین مشخص شد که معلمان با به‌کارگیری تکنیک‌های شرطی‌سازی عملیاتی و مدیریت بر اساس اصول یادگیری، می‌توانند نظم و انضباط را بدون تنش و برخورد فیزیکی برقرار کنند. یافته‌ها بیانگر آن است که تغییر در سبک مدیریت معلم و توجه به نیازهای روانشناختی دانش‌آموزان، منجر به افزایش تمرکز و بهبود عملکرد تحصیلی می‌شود. در نهایت، این پژوهش تأکید دارد که آموزش مهارت‌های رفتاری به معلمان، راهکاری اساسی برای ایجاد محیطی امن و پویا در مدارس است

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کلاس، روانشناسی رفتاری، کاهش تنش، نظم آموزشی