کاربرد اصول شرطی سازی عملی در شکل دهی و اصلاح رفتارهای دانش آموزان در کلاس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 28

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
احمد بابای علی آبادی لیسانس آموزش ابتدایی، فرهنگی
آرزو محمودی لیسانس امور تربیتی ومشاوره، آموزگار
طیبه خدام لیسانس مطالعات اجتماعی، دبیر
مینا هادی فوق دیپلم آموزش ابتدایی، فرهنگی
لیلا سلیمانی تازه کندی لیسانس علوم تربیتی، آموزگار

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1673

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش بررسی و تبیین کاربرد اصول شرطی‌سازی عملی در مدیریت کلاس درس و اصلاح رفتار دانش‌آموزان بود تا میزان تأثیر تقویت‌کننده‌های مثبت و منفی بر تغییر رفتارهای تحصیلی و اجتماعی مشخص گردد. این مطالعه به روش توصیفی-تحلیلی و با رویکرد کتابخانه‌ای انجام شد و فرآیند گردآوری داده‌ها با مرور نظام‌مند منابع معتبر علمی و پژوهش‌های مرتبط با روانشناسی تربیتی صورت گرفت. مدل تحلیل مطالب بر مبنای کدگذاری باز و محوری انجام پذیرفت تا مفاهیم کلیدی استخراج شده و ارتباط آن‌ها با راهکارهای عملی در کلاس درس تبیین شود. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که استفاده هدفمند از تقویت مثبت، برنامه‌های shaped و تدریجی، مؤثرترین روش برای ایجاد و تثبیت رفتارهای مطلوب در دانش‌آموزان است. همچنین مشخص گردید که شرطی‌سازی عملی در کاهش رفتارهای نامطلوب از طریق حذف تقویت‌کننده‌ها و جایگزینی رفتارهای مناسب، کارایی بالایی دارد. یافته‌ها بیانگر آن است که معلمان با بهره‌گیری از اصول یادگیری اکتشافی و زمان‌بندی مناسب ارائه پاداش، می‌توانند انگیزه تحصیلی را به‌طور چشمگیری ارتقا دهند. در نهایت، این پژوهش تأکید دارد که ادغام این اصول در برنامه‌های درسی، منجر به ایجاد محیطی پویا و سازنده برای رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان می‌شود.

کلمات کلیدی فارسی :
شرطی‌سازی عملی، اصلاح رفتار، مدیریت کلاس، تقویت مثبت