روان شناسی بازی و سرگرمی در مدیریت کلاس برای یادگیری فعال و خلاقانه و شاداب کردن جوکلاس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
فاطمه علیمرادی لیسانس تربیت مربی، مدیرمدرسه
راضیه شمس طلب فوق لیسانس روان شناسی بالینی، مشاور تحصیلی
فرناز قربانی سامانی کارشناسی تربیت بدنی، معاون آموزشی
هایده نژاد ترشاب فوق دیپلم آموزش ابتدایی، آموزگار
پیمان فرخی مهر فوق لیسانس ریاضی، دبیر ریاضی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1669

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش روانشناسی بازی و سرگرمی در مدیریت کلاس و ارتقای یادگیری فعال، خلاقانه و شاداب performed شده است. در این مطالعه که به روش کتابخانه‌ای و با مرور نظام‌مند منابع علمی و پژوهشی مرتبط انجام گرفته، مدل تحلیل محتوای کیفی برای استخراج و تفسیر داده‌ها به کار رفته است. فرآیند پژوهش با بررسی مبانی نظری روانشناسی رشد و یادگیری، و سپس تحلیل راهکارهای عملی ادغام بازی در فرآیند تدریس پیش رفت. نتایج حاصل نشان داد که بهره‌گیری از اصول بازی و سرگرمی در مدیریت کلاس، با ایجاد جوی امن و پویا، انگیزه درونی دانش‌آموزان را به‌طور معناداری افزایش می‌دهد. همچنین، این رویکرد منجر به تقویت تعاملات اجتماعی، کاهش اضطراب کلاسی، بهبود تمرکز و در نهایت، تسهیل یادگیری عمیق و خلاقانه می‌گردد. بر اساس یافته‌ها، معلمان با تغییر رویکرد از آموزش سنتی به روش‌های مبتنی بر بازی، می‌توانند کلاسی شاداب و پویا ایجاد کنند که در آن یادگیری فرآیندی لذت‌بخش و پایدار است.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کلاس، روانشناسی بازی، یادگیری فعال، خلاقیت، شادابی کلاس، آموزش مشارکتی، انگیزه تحصیلی.