طراحی و اعتبارسنجی بسته‌های آموزشی مبتنی بر پدیده‌های بومی برای ترمیم کج‌فهمی‌های مفاهیم فیزیک در دانش‌آموزان دوره متوسطه هرمزگان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
محدثه ضمیری فوق لیسانس فیزیک، دبیر، بندرعباس، هرمزگان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1646

چکیده فارسی :

آموزش فیزیک در دوره متوسطه با چالش کج‌فهمی‌های پایدار در مفاهیم کلیدی مواجه است که اغلب از تجربیات روزمره نادرست یا آموزش‌های ناکافی ناشی می‌شود. در استان هرمزگان، ویژگی‌های اقلیمی منحصربه‌فرد مانند نزدیکی به دریا، رطوبت بالای هوا و تغییرات فصلی اقلیم، پدیده‌های طبیعی فراوانی ایجاد می‌کند که می‌توانند منبع کج‌فهمی یا ابزار اصلاح آن باشند. این پژوهش با هدف طراحی و اعتبارسنجی بسته‌های آموزشی مبتنی بر پدیده‌های بومی (دریا، رطوبت، اقلیم) برای ترمیم کج‌فهمی‌های مفاهیم فیزیک در دانش‌آموزان دوره متوسطه هرمزگان انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان پایه دهم و یازدهم مدارس متوسطه استان هرمزگان بود و نمونه‌گیری به روش خوشه‌ای چندمرحله‌ای انجام گرفت. ابتدا کج‌فهمی‌های رایج در مفاهیم مرتبط با پدیده‌های محلی شناسایی شد. سپس بسته‌های آموزشی شامل فعالیت‌های مشاهده‌محور، آزمایش‌های ساده با ابزارهای در دسترس، ایجاد تعارض شناختی و بحث گروهی طراحی گردید. اعتبارسنجی بسته‌ها از طریق نظر متخصصان (روایی محتوایی و ظاهری) و اجرای آزمایشی محدود صورت پذیرفت. یافته‌ها نشان داد که میانگین نمرات مفهومی گروه آزمایش پس از اجرای بسته‌ها به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود(سطح معناداری از یک هزارم کوچکتر بود.). کاهش قابل توجه کج‌فهمی‌ها در مفاهیم فشار، شناوری، انتقال حرارت، تبخیر و همرفت مشاهده گردید. نتایج حاکی از آن است که رویکرد زمینه‌محور مبتنی بر پدیده‌های بومی، اثربخشی بالایی در ترمیم کج‌فهمی‌ها دارد و یادگیری را معنادارتر می‌سازد. این بسته‌ها می‌توانند به عنوان الگویی برای آموزش فیزیک در مناطق دارای ویژگی‌های اقلیمی مشابه مورد استفاده قرار گیرند و به بهبود کیفیت آموزش علوم در سطح ملی کمک نمایند.

کلمات کلیدی فارسی :
کج‌فهمی فیزیک، پدیده‌های بومی، آموزش زمینه‌محور، هرمزگان، بسته آموزشی.