بازتاب درونی دانش‌آموزان در قاب هنر: پلی به سوی خلاقیت و خودیابی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 11

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
سکینه بیگم موسوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان
سمیه کابوسی کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد گرگان
فریده مهماندویه کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد گرگان
مريم گرزين کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگيان، پرديس امام خمينى گرگان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1622

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر به بررسی نقش محوری بازتاب درونی دانش‌آموزان از طریق تجربه هنر به عنوان پلی حیاتی به سوی پرورش خلاقیت و دستیابی به خودیابی می‌پردازد. این مقاله استدلال می‌کند که فعالیت‌های هنری، فراتر از اکتساب مهارت‌های فنی، بستری فراهم می‌آورند تا دانش‌آموزان بتوانند پیچیدگی‌های جهان درون خود، شامل احساسات، اندیشه‌ها و تجربیات پنهان را به واسطه بیان نمادین آشکار سازند. مبانی نظری پژوهش، بر اهمیت یادگیری تأملی و نقش هنر در توسعه هوش هیجانی تأکید دارد؛ به گونه‌ای که فرایند خلق اثر هنری مستلزم حل مسئله، تفسیر و خودنظم‌دهی شناختی است که این خود، جوهره تفکر خلاق را تغذیه می‌کند. کاربردهای آموزشی بررسی‌شده نشان می‌دهد که تلفیق آموزش هنر در برنامه‌های درسی، با تسهیل‌گری فعالانه معلم، منجر به ارتقای سطح معناسازی در یادگیری و کاهش تأکید صرف بر ارزیابی بیرونی می‌شود. در نهایت، مقاله نتیجه می‌گیرد که هنر ابزاری قدرتمند برای تعادل روانی و رشد وجودی است؛ بازتاب هنری به دانش‌آموزان این امکان را می‌دهد که از طریق مواجهه و تفسیر نمادها، به هویت‌یابی مستحکم‌تر دست یابند و این مسیر، از تجربه عاطفی آغاز و به خودآگاهی و درک عمیق‌تر از جایگاه فردی و اجتماعی ختم می‌شود.

کلمات کلیدی فارسی :
بازتاب درونی، خودیابی، خلاقیت، هنر درمانی، هوش هیجانی، یادگیری تأملی