کاربست نظریه‌های مشاوره در مدیریت رفتار دانش‌آموزان و ارتباط با اولیا توسط مدیران ابتدایی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
هستی جانکی لیسانس مشاوره و راهنمایی، آموزگار، مدیر دبستان، اهواز، خوزستان.

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1614

چکیده فارسی :

این مقاله مروری به بررسی کاربست نظریه‌های مشاوره در مدیریت رفتار دانش‌آموزان و ایجاد ارتباط مؤثر با اولیا توسط مدیران مدارس ابتدایی می‌پردازد. مدیران ابتدایی به عنوان رهبران آموزشی، نقش کلیدی در شکل‌دهی محیط یادگیری حمایتی و کاهش مشکلات انضباطی ایفا می‌کنند. در این پژوهش، نظریه‌های اصلی مشاوره شامل نظریه انتخاب و واقعیت‌درمانی (گلسر)، نظریه فردمدار (راجرز)، نظریه آدلری، نظریه رفتاری، شناختی-رفتاری و روان‌کاوی به صورت توصیفی تحلیل شده‌اند. یافته‌ها نشان می‌دهند که رویکردهای مشاوره‌ای، مدیران را از کنترل خارجی به سمت تسهیل مسئولیت‌پذیری درونی و ایجاد روابط مبتنی بر همدلی هدایت می‌کنند. نظریه انتخاب و واقعیت‌درمانی با تأکید بر نیازهای اساسی و ارزیابی رفتار، به مدیران کمک می‌کند تا دانش‌آموزان را به انتخاب‌های مسئولانه ترغیب نمایند و بی‌انضباطی را کاهش دهند. نظریه فردمدار با تمرکز بر پذیرش بی‌قیدوشرط و گوش دادن فعال، محیطی امن ایجاد می‌کند که دانش‌آموزان احساس تعلق کنند. نظریه آدلری حس تعلق و دلگرمی را تقویت می‌کند و نظریه‌های رفتاری و شناختی-رفتاری ابزارهای عملی تقویت مثبت و تغییر الگوهای فکری ناکارآمد ارائه می‌دهند. در ارتباط با اولیا، این نظریه‌ها مدیران را قادر می‌سازند تا جلسات مشارکتی برگزار کنند، نیازهای خانوادگی را درک نمایند و والدین را در فرآیند تربیتی شریک سازند. همکاری نزدیک مدیر با مشاور مدرسه و آموزش ضمن خدمت در زمینه مهارت‌های مشاوره‌ای، کاربست این نظریه‌ها را مؤثرتر می‌سازد. این مقاله تأکید دارد که تجهیز مدیران ابتدایی به دانش نظریه‌های مشاوره نه تنها رفتارهای چالش‌برانگیز را مدیریت می‌کند، بلکه جو مدرسه را بهبود می‌بخشد، مشارکت خانواده را افزایش می‌دهد و به رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان کمک می‌نماید. در نهایت، پیشنهاد می‌شود برنامه‌های آموزشی مدیران بر جنبه‌های عملی و تلفیقی این نظریه‌ها تمرکز کنند تا اثربخشی مدیریت آموزشی در دوره ابتدایی ارتقا یابد.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیران ابتدایی، نظریه‌های مشاوره، مدیریت رفتار دانش‌آموزان، ارتباط خانه و مدرسه، واقعیت‌درمانی، نظریه انتخاب.