تأثیر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان بر دستیابی به موفقیت آموزشی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
مهلا ذرات بصیر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1610

چکیده فارسی :

احساس تعلق به مدرسه به عنوان یکی از مؤلفه‌های بنیادین روان‌شناسی تربیتی، نقشی حیاتی در جهت‌دهی به رفتارهای تحصیلی و سلامت روان دانش‌آموزان ایفا می‌کند. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین احساس تعلق به مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان انجام شده است. تعلق به مدرسه شامل پیوند عاطفی، پذیرش اجتماعی و تعهد به ارزش‌های محیط آموزشی است. روش تحقیق در این مقاله توصیفی-تحلیلی بوده و با مرور ادبیات موجود، مبانی نظری و پیشینه‌های پژوهشی مورد واکاوی قرار گرفته است. یافته‌ها نشان می‌دهد دانش‌آموزانی که سطح بالاتری از تعلق به مدرسه را تجربه می‌کنند، انگیزش درونی بیشتری داشته، نرخ غیبت کمتری دارند و در آزمون‌های استاندارد عملکرد بهتری از خود نشان می‌دهند. در مقابل، فقدان تعلق منجر به بیگانگی تحصیلی، رفتارهای ایذایی و افت تحصیلی می‌گردد. این مقاله به بررسی اهمیت این پیوند، مشکلات موجود در ایجاد تعلق، راهکارهای عملی برای مدارس و چالش‌های پیش روی نظام آموزشی می‌پردازد. نتایج نهایی بر لزوم بازنگری در ساختارهای تعاملی مدرسه و تقویت روابط میان‌فردی (معلم-شاگرد و همسالان) به عنوان کلید اصلی بهبود پیشرفت تحصیلی تأکید دارد. ایجاد محیطی امن و حمایتگر که در آن هر دانش‌آموز حس کند دیده می‌شود و ارزشمند است، نه تنها یک ضرورت اخلاقی، بلکه راهبردی استراتژیک برای ارتقای استانداردهای آموزشی در سطح ملی است.

کلمات کلیدی فارسی :
احساس‌تعلق‌به‌مدرسه، پیشرفت‌تحصیلی، پیوند‌عاطفی، محیط‌آموزشی، انگیزش‌تحصیلی