نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت رفتار و پیشگیری از تعارض در کلاس درس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
سبحان دوران گرد ناوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی و کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی ، (نویسنده مسئول)
موسی پورعینی کارشناسی ارشد فیزیولوژی گیاهی، دبیر مدارس شهرستان تالش
ماریا پورعینی کارشناسی زبان انگلیسی، دبیر مدارس شهرستان تالش
سحر پورقلی کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، دبیر مدارس شهرستان تالش
فرخ یزدانی کارشناسی ارشد فیزیک حالت جامد ، دبیر مدارس شهرستان تالش
آرزو شیدائی قلعه جوقی کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی، دبیر مدارس شهرستان تالش

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1606

چکیده فارسی :

زمینه و هدف : هوش هیجانی معلمان به عنوان یک مهارت کلیدی، نقش مهمی در مدیریت رفتار دانش‌آموزان و پیشگیری از تعارض در کلاس درس ایفا می‌کند. با وجود مطالعات متعدد، بررسی مرور روایتی یافته‌ها نشان می‌دهد که هنوز تحلیل جامعی از اثر مؤلفه‌های هوش هیجانی بر رفتار و تعاملات کلاس و تفاوت‌های فرهنگی و ساختاری صورت نگرفته است. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت رفتار و پیشگیری از تعارض در کلاس درس با استفاده از مرور روایتی است.
روش پژوهش : پژوهش حاضر از نوع مرور روایتی است. مطالعات دهه اخیر (۲۰۱5– ۲۰۲5) در پایگاه‌های علمی معتبر انگلیسی با محوریت هوش هیجانی معلمان، مدیریت رفتار کلاس و پیشگیری از تعارض جمع‌آوری و تحلیل شدند. داده‌ها با رویکرد تحلیل محتوایی و مقایسه با چارچوب نظری هوش هیجانی و مدیریت کلاس بررسی گردیدند.
یافته‌ها : نتایج نشان داد که هوش هیجانی معلمان، به ویژه خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی و مهارت‌های ارتباطی، تأثیر مستقیم و غیرمستقیم بر مدیریت رفتار دانش‌آموزان و کاهش تعارض کلاس دارد. معلمان با هوش هیجانی بالا، قادر به ایجاد محیط یادگیری حمایتی و مشارکتی بوده و تعاملات مثبت دانش‌آموزان را افزایش می‌دهند. همچنین، تفاوت‌هایی در شدت اثر هوش هیجانی مشاهده شد که ناشی از تفاوت‌های فرهنگی، تجربه معلمان، ابزارهای اندازه‌گیری و بستر آموزشی بود.
نتیجه‌گیری : هوش هیجانی معلمان یک مهارت مدیریتی و رهبری تحولی در کلاس درس محسوب می‌شود که می‌تواند رفتار دانش‌آموزان، تعاملات کلاسی و کیفیت یادگیری را بهبود بخشد. تقویت و آموزش هوش هیجانی معلمان باید به عنوان یک اولویت راهبردی در تربیت حرفه‌ای آنان مدنظر قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش هیجانی، مدیریت رفتار کلاس، پیشگیری از تعارض، معلمان، تعاملات کلاسی