رابطه حافظه فعال و درک مطلب در دانشآموزان با اختلال یادگیری خواندن
وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین
نویسندگان :
سیده سعیده قوامی میرمحله دانشجوی دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی
ثبت شده توسط :
ایران ژورنال
لینک مستقیم مقاله :
چکیده فارسی :
کلمات کلیدی فارسی :
اختلال یادگیری خواندن، حافظه فعال، درک مطلب، دانشآموزان استثنایی، پردازش زبانی، مهارت خواندن
صدور گواهینامه نمایه سازی، چاپ و انتشار
من نویسنده این مقاله هستم
لینک ثابت به این مقاله:
https://iran-journals.com/doc/1600
نحوه استناد به مقالات در پایگاه ایران ژورنال:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
قوامی میرمحله، سیده سعیده ، 1404، رابطه حافظه فعال و درک مطلب در دانشآموزان با اختلال یادگیری خواندن، https://iran-journals.com/doc/1600
در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1404، قوامی میرمحله، سیده سعیده ؛)
برای بار دوم به بعد: (1404، قوامی میرمحله؛)
