طراحی و اعتبار سنجی مدل برنامه درسی آموزشی سواد رسانه ای دیجیتال درمدارس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
نجمه السادات غیاثی فوق لیسانس فقه و اصول، فرهنگی
سید مسلم غیاثی لیسانس روان شناسی، فرهنگی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1593

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش طراحی و اعتبارسنجی مدل برنامه درسی آموزش سواد رسانه‌ای دیجیتال برای مدارس با رویکردی نظام‌مند بود تا دانش‌آموزان را در مواجهه هوشمندانه با فضای مجازی توانمند سازد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، ترکیبی از ماهیت اکتشافی و توصیفی-پیمایشی داشت که در دو مرحله کیفی و کمی انجام شد. در مرحله کیفی با استفاده از روش تحلیل مضمون و مصاحبه با خبرگان، مؤلفه‌های اصلی شناسایی و مدل اولیه طراحی گردید و سپس در مرحله کمی، اعتبار محتوایی و ساختاری مدل از طریق پرسشنامه و با بهره‌گیری از نرم‌افزارهای آماری مورد سنجش قرار گرفت. مدل تحلیل مطالب بر پایه رویکردهای تربیتی نوین و استانداردهای سواد دیجیتال بنا نهاده شد و داده‌ها با استفاده از شاخص‌های روایی و پایایی تحلیل شدند. نتایج حاصله نشان داد که مدل طراحی شده از اعتبار و روایی بالایی برخوردار است و مؤلفه‌هایی همچون تفکر انتقادی، مهارت‌های فنی، اخلاق دیجیتال و امنیت سایبری، ابعاد کلیدی این برنامه را تشکیل می‌دهند. در نهایت، این مدل به عنوان یک الگوی کارآمد برای ادغام سواد رسانه‌ای در برنامه‌های درسی مدارس معرفی شد که می‌تواند نقش مؤثری در ارتقای سلامت روان و امنیت دانش‌آموزان ایفا کند.

کلمات کلیدی فارسی :
سواد رسانه‌ای دیجیتال، برنامه درسی، طراحی مدل، اعتبارسنجی، آموزش مدرسه‌ای، مهارت‌های زندگی دیجیتال