تاثیر یادگیری اجتماعی و مدل سازی رفتاری معلم بر کاهش رفتارهای پرخطر دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 19

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
رضا رجب زاده حصار کارشناسی ارشد مشاوره توانبخشی، فرهنگی
اصغر جم قوشچی لیسانس دبیری تربیت بدنی و علوم ورزشی، مدیرآموزشگاه
محمد جواد کیانی فرد لیسانس معماری داخلی، دبیر تربیت بدنی
رحیم آقائی لیواری فوق لیسانس مدیریت آموزشی، کارشناس مسئول امورمالی
فریبا میرزایی لیسانس فیزیک، دبیرفیزیک

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1589

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش یادگیری اجتماعی و مدل‌سازی رفتاری معلمان در کاهش رفتارهای پرخطر دانش‌آموزان بود که به روش توصیفی-تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه‌ای انجام شد. فرآیند پژوهش با گردآوری داده‌ها از منابع معتبر علمی و سپس تحلیل آن‌ها بر اساس مدل تحلیل محتوای کیفی صورت گرفت تا روابط میان متغیرها شناسایی گردد. در این راستا، تاثیر مشاهده رفتارهای مطلوب معلم به عنوان یک مدل الگو، بر تقویت خودکارآمدی و اصلاح کنش‌های تکانشی دانش‌آموزان مورد سنجش قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل‌ها نشان داد که معلمان با بهره‌گیری از اصول نظریه یادگیری اجتماعی و نمایش رفتارهای سازگارانه، می‌توانند به طور معناداری از بروز رفتارهای پرخطر نظیر پرخاشگری و اعتیاد جلوگیری کنند. همچنین مشخص گردید که وجود پیوند عاطفی قوی میان معلم و شاگرد، فرآیند مدل‌سازی را موثرتر کرده و منجر به درونی‌سازی ارزش‌های اخلاقی می‌شود. یافته‌ها بیانگر آن است که آموزش معلمان در زمینه مهارت‌های مدل‌سازی رفتاری، یک راهبرد اساسی برای ارتقای سلامت روان در مدارس محسوب می‌شود.

کلمات کلیدی فارسی :
یادگیری اجتماعی، مدل‌سازی رفتاری، رفتارهای پرخطر، دانش‌آموزان