تکنیک های برخورد قاطع وآرام معلم با دانش آموز بیش فعال برای حفظ نظم بدون ایجاد تنش در کلاس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
زلیخا دلاور لیسانس ریاضی، فرهنگی
لیلا عربزاده کارشناسی علوم تجربی، معاون اجرایی
صدیقه احمدی لیسانس آموزش ابتدایی، آموزگار
رحیم آقائی لیواری فوق لیسانس مدیریت آموزشی، کارشناس مسئول امور مالی
فریبا میرزایی لیسانس فیزیک، دبیر فیزیک

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1582

چکیده فارسی :

این پژوهش با هدف شناسایی و ارائه راهکارهای مؤثر برای مدیریت کلاس درس توسط معلمان در برخورد با دانش‌آموزان بیش‌فعال و حفظ نظم بدون ایجاد تنش انجام شده است. روش کار در این مطالعه بر پایه بررسی کتابخانه‌ای و تحلیل توصیفی محتوای منابع معتبر روان‌شناسی تربیتی و مدیریت کلاس استوار بوده و مدل تحلیل با تمرکز بر استخراج تکنیک‌های رفتاری قاطعانه اما آرام صورت پذیرفت. نتایج حاصله نشان می‌دهد که ترکیب رویکردهای مبتنی بر قاطعیت مثبت، تعیین قوانین شفاف، استفاده از تقویت‌های مثبت و پرهیز از برخورد احساسی و تنش‌زا، به‌طور معناداری باعث کاهش رفتارهای پرخطر و افزایش تمرکز دانش‌آموز می‌شود. همچنین، یافته‌ها بیانگر آن است که معلم با بهره‌گیری از مهارت‌های ارتباطی غیرکلامی، گوش دادن فعال و ایجاد ساختار منظم در کلاس، می‌تواند محیطی امن و پیش‌برنده برای یادگیری فراهم آورد. در نهایت، این مطالعه تأکید دارد که اتخاذ رویکرد صبورانه، منعطف و مبتنی بر درک نیازهای خاص دانش‌آموز، کلید اصلی موفقیت در مدیریت رفتار و حفظ آرامش کلاس است.

کلمات کلیدی فارسی :
دانش‌آموز بیش‌فعال، مدیریت کلاس، قاطعیت معلم، نظم کلاس، کاهش تنش، راهکارهای تربیتی.