تاثیر هوش مصنوعی بر تغییر نقش سنتی معلمان ابتدایی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
مرضیه ده ده جانی لیسانس آموزش ابتدایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1568

چکیده فارسی :

هوش مصنوعی در سال‌های اخیر به یکی از مهم‌ترین فناوری‌های تحول‌آفرین در نظام‌های آموزشی جهان تبدیل شده است.
در گذشته، نقش اصلی معلمان ابتدایی انتقال مستقیم دانش و ارائه محتوای درسی به دانش‌آموزان بود.
اما با گسترش ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، این نقش به‌تدریج در حال تغییر و بازتعریف است.
هوش مصنوعی امکان شخصی‌سازی فرآیند یادگیری را برای هر دانش‌آموز فراهم می‌کند.
سیستم‌های هوشمند می‌توانند سطح توانایی، سرعت یادگیری و نیازهای آموزشی هر کودک را تحلیل کنند.
در نتیجه، آموزش از حالت یکسان و عمومی به سمت آموزش فردمحور حرکت می‌کند.
در چنین شرایطی، معلم دیگر تنها منبع دانش محسوب نمی‌شود.
بلکه به نقش راهنما، تسهیل‌گر و هدایت‌کننده فرایند یادگیری تغییر می‌یابد.
هوش مصنوعی می‌تواند در تصحیح تکالیف و ارزیابی عملکرد دانش‌آموزان کمک کند.
این موضوع باعث کاهش بار کاری معلمان در امور تکراری می‌شود.
در نتیجه، معلمان زمان بیشتری برای تعامل عاطفی و تربیتی با دانش‌آموزان خواهند داشت.
فناوری‌های نوین می‌توانند نقاط ضعف یادگیری را به‌صورت دقیق شناسایی کنند.
این تحلیل‌ها به معلمان کمک می‌کند تصمیم‌های آموزشی آگاهانه‌تری بگیرند.
همچنین ابزارهای هوشمند می‌توانند محتوای آموزشی متنوع و چندرسانه‌ای تولید کنند.
این تنوع باعث افزایش انگیزه و مشارکت دانش‌آموزان می‌شود.

کلمات کلیدی فارسی :
معلمان ، یادگیری ، اموزشی ، کمک ، دانش اموزان.