اصول و مهارت های بازخورد دهی موثر معلمان برای ارتقای کیفیت یادگیری و انگیزه دانش آموزان در کلاس درس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 20

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
سارا یلقی لیسانس آموزش ابتدایی، فرهنگی
مهناز طاطار فوق لیسانس برنامه ریزی درسی، فرهنگی
الهام سوقی لیسانس آموزش ابتدایی، فرهنگی
محبوبه دوگونچی لیسانس آموزش ابتدایی، فرهنگی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1562

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش بررسی و شناسایی اصول و مهارت‌های بازخورددهی مؤثر معلمان جهت ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش انگیزه دانش‌آموزان در محیط کلاس درس است که در آن با بهره‌گیری از روش کتابخانه‌ای و مطالعه اسنادی، داده‌های مرتبط با استراتژی‌های آموزشی گردآوری و با استفاده از مدل تحلیل محتوای کیفی مورد ارزیابی قرار گرفته است. نتایج حاصل از این بررسی نشان می‌دهد که بازخورددهی زمان‌مند، مشخص، سازنده و مبتنی بر احترام متقابل، نقشی کلیدی در شکل‌گیری خودکارآمدی دانش‌آموزان و کاهش اضطراب تحصیلی ایفا می‌کند. همچنین پژوهش حاکی از آن است که تمرکز بر تلاش و فرآیند یادگیری به جای صرفاً نتیجه نهایی، همراه با ارائه راهکارهای عملی برای اصلاح عملکرد، انگیزه درونی را تقویت کرده و منجر به بهبود چشمگیر مشارکت کلاسی و پیشرفت تحصیلی می‌شود. در نهایت، یافته‌ها تأکید دارند که معلمان با به‌کارگیری مهارت‌های ارتباطی مناسب و بازخوردهای شخصی‌سازی شده، می‌توانند فضایی پویا و یادگیرنده ایجاد کنند که در آن دانش‌آموزان با اشتیاق بیشتری به سمت اهداف آموزشی حرکت نمایند.

کلمات کلیدی فارسی :
بازخورد آموزشی، انگیزه تحصیلی، کیفیت یادگیری، مهارت‌های معلم، خودکارآمدی، مشارکت کلاسی.