تحلیل مدیریت کلاس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 8

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
آمنه لطفی کارشناسی تاریخ

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1542

چکیده فارسی :

مدیریت پیشگیرانه (شامل تعیین انتظارات واضح و روتین‌های شفاف)، مدیریت محیطی (بهینه‌سازی چیدمان فیزیکی و سازماندهی منابع) و مدیریت پاسخ‌محور (استفاده از مداخلات کم‌تداخل و تقویت مثبت). تأکید اصلی بر این است که هدف نهایی مدیریت کلاس، نه کنترل رفتار، بلکه توانمندسازی دانش‌آموزان برای خودتنظیمی است. با اجرای این استراتژی‌های سه‌گانه، معلمان می‌توانند زمان آموزش را به حداکثر رسانده و فضایی ایمن، حمایتی و پربار برای یادگیری عمیق فراهم آورند
این مقاله به بررسی مدیریت کلاس درس به عنوان یک استراتژی محوری برای ایجاد محیط‌های یادگیری مؤثر می‌پردازد. با درک این موضوع که مدیریت مؤثر فراتر از صرف نظم و انضباط است، این تحقیق سه رکن اساسی را تشریح می‌کند:.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کلاس درس ، محیط یادگیری مؤثر ، خودتنظیمی دانش‌آموز ،مدیریت پیشگیرانه ،روتین‌های کلاسی ،طراحی محیط آموزشی ،تقویت مثبت