مدیریت کلاس مبتنی بر سند تحول بنیادین برای تربیت دانش آموزان مسئولیت پذیر ومنظم

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 21

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
فاطمه حاتم اوغلی لیسانس ادبیات فارسی، مدیر
ربابه بخشعلی پورهرزند کارشناسی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی شهری، دبیر
لیلا محمودی محبوب کارشناسی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی شهری، دبیر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1536

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش، طراحی و تبیین الگوی مدیریت کلاس مبتنی بر سند تحول بنیادین با تمرکز بر پرورش دانش‌آموزان مسئولیت‌پذیر و منظم است. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و به صورت کتابخانهای انجام شده و با استناد به مبانی نظری سند تحول بنیادین و سوابق آموزشی، داده‌ها گردآوری و مدل تحلیل محتوای کیفی به کار گرفته شد. فرآیند پژوهش با بررسی مؤلفه‌های «حیات طیبه» و «ساحت‌های شش‌گانه تربیتی» آغاز گردید و راهکارهای عملیاتی برای انتقال مفاهیم نظری به مدیریت کلاس درس شناسایی شد. نتایج حاصله نشان داد که مدیریت کلاس مبتنی بر این سند، با تغییر رویکرد از کنترل رفتاری به هدایت تربیتی و تأکید بر مشارکت فعال دانش‌آموزان در تدوین قوانین، نقش بسزایی در درونی‌سازی مسئولیت‌پذیری و نظم دارد. همچنین، یافته‌ها بیانگر آن است که توجه به کرامت انسانی و عدالت آموزشی در کلاس درس، موجب افزایش خودکنترلی و انضباط اختیاری دانش‌آموزان می‌شود. در نهایت، مدل پیشنهادی پژوهش تأکید دارد که معلمان به عنوان الگوهای تربیتی، باید با ایجاد فضای گفت‌وگومحور و صمیمانه، زمینه را برای رشد متوازن دانش‌آموزان فراهم آورند.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کلاس، سند تحول بنیادین، مسئولیت‌پذیری، نظم، تربیت متوازن، مشارکت دانش‌آموزان.