تحلیل نقش سبک های مقابله ای معلم درمدیریت بحران ها وچالش های کلاسی روزانه

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 30

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
اصغر جم قوشچی لیسانس دبیری تربیت بدنی و علوم ورزشی، مدیر
رقیه نسودی لیسانس آموزش ابتدایی، فرهنگی
مرضیه وطن خواه لیسانس آموزش ابتدایی، معاون آموزشی
زینب رنجبر لیسانس تربیت بدنی، فرهنگی
افروز سلیمانی کرتلایی کارشناسی ارشد شیمی فیزیک، دبیر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1525

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش سبک‌های مقابله‌ای معلمان در مدیریت موثر بحران‌ها و چالش‌های روزمره کلاس درس انجام شده است. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی-پیمایشی است و جامعه آماری آن شامل تمامی معلمان مقطع تحصیلی مورد نظر در منطقه مورد مطالعه می‌باشد که به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. گردآوری داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌های استاندارد سبک‌های مقابله‌ای و مدیریت بحران صورت گرفت و روایی و پایایی ابزارها تایید گردید. برای تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و استنباطی و مدل معادلات ساختاری یا همبستگی پیرسون استفاده شد تا رابطه متغیرها سنجیده شود. نتایج نشان داد که معلمان دارای سبک مقابله‌ای مسئله‌محور، در مدیریت بحران‌های کلاسی عملکرد موثرتری داشته و تنش‌های درسی را بهتر کاهش می‌دهند. در مقابل، سبک‌های مقابله‌ای هیجان‌محور و اجتنابی ارتباط معناداری با ناکارآمدی در مدیریت چالش‌ها داشتند. بنابراین، تقویت مهارت‌های مقابله‌ای سازنده در معلمان می‌تواند به ایجاد محیط آموزشی آرام و پیشگیری از بروز اختلافات رفتاری کمک شایانی نماید.

کلمات کلیدی فارسی :
سبک‌های مقابله‌ای، مدیریت بحران، چالش‌های کلاسی، معلمان، مسئله‌محور، هیجان‌محور