تبیین ریشه های روان شناختی بی انگیزگی تحصیلی وراه کارهای مداخله ای در مدیریت کلاس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 22

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
یاسین رزقی لیسانس زبان انگلیسی، فرهنگی
منیره معرفت خسرو شاهی لیسانس نرم افزار کامپیوتر، هنرآموز
فهیمه معرفت خسرو شاهی لیسانس آموزش مطالعات اجتماعی، دبیر
رقیه قاسمی اصل لاهرودی لیسانس دبیری الهیات و معارف اسلامی، مدیر متوسطه دوره اول

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1523

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف تبیین ریشه‌های روان‌شناختی بی‌انگیزگی تحصیلی و ارائه راهکارهای مداخله‌ای در مدیریت کلاس انجام شده است. این پژوهش به روش کیفی و با رویکرد تحلیل محتوا به بررسی عوامل مؤثر بر کاهش انگیزه دانش‌آموزان پرداخته است. جامعه آماری شامل متون تخصصی روانشناسی و پژوهش‌های مرتبط با سال‌های اخیر بوده و مدل تحلیل، بر مبنای کدگذاری باز و محوری صورت پذیرفت. نتایج نشان داد که ریشه‌های بی‌انگیزگی در دو دسته عوامل درونی (مانند عزت‌نفس پایین، ادراک از خودکارآمدی ضعیف و ترس از شکست) و عوامل بیرونی (مانند سبک مدیریت معلم، فشار گروه همسالان و محیط خانواده) قابل طبقه‌بندی هستند. همچنین، یافته‌ها بیانگر آن است که مداخلات مدیریتی مبتنی بر نظریه خودتعیین‌گری، تأکید بر استقلال، شایستگی و ارتباط مؤثر معلم-دانش‌آموز، نقش بسزایی در بهبود انگیزه دارد. در نهایت، پیشنهاد می‌شود معلمان با ایجاد جوی امن و پویا و استفاده از بازخوردهای سازنده، به کاهش بی‌انگیزگی و ارتقای عملکرد تحصیلی کمک کنند.

کلمات کلیدی فارسی :
بی‌انگیزگی تحصیلی، مدیریت کلاس، روان‌شناسی تربیتی، خودکارآمدی، انگیزه درونی، مداخله آموزشی.