تاثیر سبک های دلبستگی بالغ معلم بر ایجاد امنیت روانی و اقلیم کلاس درس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 20

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
سمانه متمیر کارشناسی حسابداری، آموزگار
مرضیه وطن خواه لیسانس آموزش ابتدایی، معاون آموزشی
جمیله نریمانی لیسانس دینی و عربی، دبیر
لیلا عسکری کارشناسی ارشد ریاضی، دبیر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1521

چکیده فارسی :

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سبک‌های دلبستگی بالغ معلمان بر ایجاد امنیت روانی و اقلیم کلاس درس بود که به صورت کیفی و با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شد. در این مطالعه، داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با معلمان جمع‌آوری و سپس با بهره‌گیری از مدل تحلیل مضمون شش‌مرحله‌ای براون و کلارک مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از فرآیند کدگذاری نشان داد که سبک دلبستگی ایمن معلمان با ارتقای امنیت روانی و ایجاد اقلیمی مثبت و حمایتی در کلاس درس رابطه‌ای معنادار دارد، در حالی که سبک‌های ناایمن منجر به کاهش امنیت و افزایش تنش در محیط آموزشی می‌شوند. همچنین یافته‌ها بیانگر آن بود که معلمان دارای سبک دلبستگی ایمن با مدیریت هیجانات خود و برقراری ارتباطات موثر، بستر مناسبی برای یادگیری دانش‌آموزان فراهم می‌آورند. در نهایت، پژوهش حاکی از آن است که توجه به سبک‌های دلبستگی در فرآیند آموزش معلمان می‌تواند نقش بسزایی در بهبود کیفیت محیط‌های آموزشی ایفا کند.

کلمات کلیدی فارسی :
سبک دلبستگی بالغ، امنیت روانی، اقلیم کلاس درس