روش‌های نوین آموزش املا برای دانش‌آموزان با اختلالات یادگیری

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 8

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
مهدی میرزایی سوسفیدی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه پردیس فرهنگیان کرمان
محمد جواد محی آبادی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه خواجه نصیر الدین طوسی کرمان
فرامرز ضیایی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان
مهدیه نخعی کارشناسی معارف اسلامی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1517

چکیده فارسی :

اختلالات یادگیری، به‌ویژه اختلال خواندن و نوشتن (دیس‌لکسی)، از چالش‌های عمده در آموزش زبان فارسی در دوره ابتدایی است. دانش‌آموزان دارای این اختلال غالباً در تشخیص صداها، ترکیب واج‌ها و درک ساختار نوشتاری واژه‌ها با مشکل مواجه‌اند؛ بنابراین روش‌های سنتی آموزش املا برای آنها اثربخشی مطلوبی ندارد. این پژوهش با هدف بررسی و معرفی روش‌های نوین آموزش املا برای دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری انجام شده است. با مرور منابع داخلی و خارجی، روش‌هایی چون آموزش چندحسی (ترکیب دیداری–شنیداری–حرکتی)، استفاده از فناوری‌های کمک‌آموزشی مانند نرم‌افزارهای تلفن همراه، به‌کارگیری بازی‌های آموزشی و تقویت حافظه دیداری مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان می‌دهد استفاده از ترکیب روش‌های چندحسی، آموزش فردی‌شده و بازخورد آنی در فرایند یادگیری می‌تواند به‌طور قابل توجهی دقت املا و انگیزه نوشتن را در این گروه از دانش‌آموزان افزایش دهد.

کلمات کلیدی فارسی :
اختلالات یادگیری، آموزش املا، روش چندحسی، فناوری آموزشی، دانش‌آموزان ابتدایی