نقش روش‌های نوین تدریس در تقویت خلاقیت دانش‌آموزان دوره ابتدایی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 7

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
زهرا اسلامی لیسانس آموزش ابتدایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1511

چکیده فارسی :

تحولات شتابان قرن بیست‌ویکم، نظام‌های آموزشی را ناگزیر ساخته است تا از رویکردهای سنتی انتقال دانش فاصله گرفته و به سوی الگوهایی حرکت کنند که یادگیری را به فرآیندی پویا، تعاملی و مسئله‌محور تبدیل می‌کند. در این میان، خلاقیت به‌عنوان یکی از بنیادی‌ترین مهارت‌های قرن جدید، جایگاهی کلیدی در اهداف تربیتی دوره ابتدایی یافته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روش‌های نوین تدریس در تقویت خلاقیت دانش‌آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. این مطالعه با رویکرد توصیفی ـ تحلیلی و مبتنی بر مرور نظام‌مند منابع داخلی و خارجی، به تحلیل مبانی نظری، سازوکارهای اثرگذاری و شواهد تجربی مرتبط با روش‌های نوین آموزشی از جمله یادگیری مبتنی بر مسئله، یادگیری مشارکتی، آموزش مبتنی بر پروژه، کلاس معکوس و بهره‌گیری از فناوری‌های تعاملی پرداخته است.
یافته‌ها نشان می‌دهد که روش‌های نوین تدریس با فراهم آوردن فرصت تجربه، کاوش، پرسشگری، تعامل اجتماعی و تفکر واگرا، بستر مناسبی برای رشد مؤلفه‌های خلاقیت شامل سیالی، انعطاف‌پذیری، ابتکار و بسط فراهم می‌کنند. همچنین، نقش معلم از انتقال‌دهنده دانش به تسهیل‌گر یادگیری تغییر یافته و فضای کلاس از محیطی منفعل به محیطی پویا و اکتشافی تبدیل می‌شود. نتایج پژوهش حاکی از آن است که اجرای هدفمند این روش‌ها، به‌ویژه در سال‌های آغازین تحصیل، می‌تواند نگرش‌های خلاقانه، اعتماد به نفس شناختی و انگیزش درونی دانش‌آموزان را به‌طور معناداری افزایش دهد.

در نهایت، پژوهش حاضر بر ضرورت بازنگری در برنامه‌های درسی، آموزش حرفه‌ای معلمان و ایجاد فرهنگ مدرسه‌ای مبتنی بر خلاقیت تأکید می‌کند و پیشنهادهایی کاربردی برای سیاست‌گذاران آموزشی ارائه می‌دهد.

کلمات کلیدی فارسی :
وش‌های نوین تدریس خلاقیت دانش‌آموزان دوره ابتدایی یادگیری فعال یادگیری مبتنی بر مسئله یادگیری مشارکتی آموزش پروژه‌محور کلاس معکوس فناوری آموزشی تفکر واگرا