تحول سبک‌های یادگیری دانش‌آموزان؛ گذار از رویکرد حافظه‌محور به تفکر مسئله‌محور

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 9

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
سیده فاطمه مهاجری دکتری تفسیر و علوم قرآنی ، مجتمع علوم اسلامی کوثر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/150

چکیده فارسی :

هدف این پژوهش بررسی تحول سبک‌های یادگیری دانش‌آموزان و چگونگی گذار از رویکرد حافظه‌محور به رویکرد تفکر مسئله‌محور است. اهمیت این موضوع در ارتقای مهارت‌های تفکر انتقادی، حل مسئله و یادگیری عمیق دانش‌آموزان در محیط آموزشی روزافزون است. روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی و کتابخانه‌ای است. داده‌ها از طریق مرور گسترده منابع علمی معتبر، مقالات پژوهشی و کتب تخصصی در حوزه سبک‌های یادگیری و رویکردهای آموزشی جمع‌آوری و تحلیل شده‌اند. تحلیل داده‌ها بر اساس مقایسه دیدگاه‌ها، شناسایی روندها و استخراج نتایج تحلیلی انجام شد.یافته‌ها نشان داد که گذار از رویکرد حافظه‌محور به تفکر مسئله‌محور می‌تواند توانایی تفکر انتقادی، تحلیل مسائل و خلق راه‌حل‌های نوآورانه دانش‌آموزان را به‌طور چشمگیری افزایش دهد. همچنین، نقش برنامه‌ریزی آموزشی و نگرش معلمان در موفقیت این تحول کلیدی است.
نتیجه‌گیری حاکی از آن است که ترویج سبک‌های یادگیری فعال و مسئله‌محور می‌تواند به توسعه مهارت‌های شناختی و تربیتی دانش‌آموزان کمک کند و نظام آموزشی را از تمرکز صرف بر حفظیات به سمت یادگیری عمیق و کاربردی هدایت نماید.

کلمات کلیدی فارسی :
سبک‌های یادگیری، تفکر مسئله‌محور، حافظه‌محور، یادگیری فعال، مهارت‌های شناختی.