تحلیل نقش «هم‌افزایی مدیریتی بین مقطع ابتدایی و متوسطه اول» در کاهش گسست یادگیری انتقالی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
احسان عطاران لیسانس آموزش ابتدایی، فرهنگی، مدیر، اهواز، خوزستان
رضا نجفی زاده لیسانس، آموزش ابتدایی، معاون آموزشی، اهواز ناحیه ۳، خوزستان
شباهنگ شولی کارشناسی زیست شناسی، فرهنگی، مدیر دبستان، اهواز، خوزستان
فاطمه نجار کارشناسی ارشد، فرهنگی مدیر دبیرستان دوره اول، اهواز، خوزستان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1498

چکیده فارسی :

گذار دانش‌آموزان از دوره ابتدایی به متوسطه اول یکی از نقاط حساس نظام آموزشی است که اغلب با پدیده گسست یادگیری انتقالی همراه می‌شود. این گسست شامل ابعاد محتوایی، روش‌شناختی، عاطفی-روانی، ارتباطی-اجتماعی و ساختاری است و می‌تواند به افت تحصیلی، کاهش انگیزه، اضطراب و مشکلات سازگاری منجر گردد. زمینه پژوهش حاضر، نیاز به راهکارهای مدیریتی برای کاهش این گسست و ایجاد یادگیری انتقالی پیوسته است. هدف اصلی مقاله، تحلیل نقش هم‌افزایی مدیریتی بین مقطع ابتدایی و متوسطه اول در کاهش گسست یادگیری انتقالی دانش‌آموزان می‌باشد. روش پژوهش، مرور نظام‌مند و تحلیل محتوای کیفی منابع علمی مرتبط با موضوع در سال‌های ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۳ است که با رویکرد توصیفی-تحلیلی انجام شد. یافته‌ها نشان داد که هم‌افزایی مدیریتی از طریق جلسات مشترک هماهنگی، تبادل اطلاعات تحصیلی و تربیتی، طراحی برنامه‌های آمادگی مشترک، بازدیدهای هدایت‌شده و نظارت هماهنگ بر فرآیند انتقال، تأثیر قابل‌توجهی در کاهش همه ابعاد گسست دارد. در بعد محتوایی، هماهنگی برنامه‌های درسی پایه ششم و هفتم پیوستگی یادگیری را تقویت می‌کند. در بعد روش‌شناختی، کارگاه‌های مشترک تدریس و ارزشیابی، انتقال نرم‌تری ایجاد می‌نماید. در ابعاد عاطفی و اجتماعی، برنامه‌های حمایت روانی و فعالیت‌های گروهی مشترک، اضطراب و انزوا را کاهش می‌دهد. در بعد ساختاری نیز، کمیته‌های گذار مشترک و سازوکارهای رسمی همکاری، ناهماهنگی‌های سازمانی را به حداقل می‌رساند. نتایج حاکی از آن است که هم‌افزایی مدیریتی نه تنها گسست را کاهش می‌دهد بلکه کیفیت تجربه انتقال را ارتقا بخشیده و پایه‌ای برای موفقیت تحصیلی پایدار فراهم می‌آورد. پیشنهاد می‌شود سیاست‌گذاران آموزشی، سازوکارهای رسمی برای الزام یا تشویق این هم‌افزایی ایجاد کنند و مدیران مدارس آموزش‌های لازم را دریافت نمایند تا این راهبرد به صورت نظام‌مند اجرا شود.

کلمات کلیدی فارسی :
هم‌افزایی مدیریتی، گسست یادگیری انتقالی، گذار تحصیلی، مقطع ابتدایی، متوسطه اول