تحلیل پدیده انتقال و پاداش انتقال در روابط بین فردی معلم وشاگرد در کلاس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
نسیم قدمی پور خیلی کارشناسی آموزش وپرورش ابتدایی، آموزگار
شعله علی زاده کارشناسی ارشد زبان وادبیات فارسی، آموزگار
جمیله جهان تیغ کارشناسی ارشد فقه و حقوق اسلامی ( واحد پیام نور بهشهر)، فرهنگی
فرانک مقربیان لیسانس شیمی، فرهنگی
عبدالرضا جعفری مجد کارشناسی ارشد رفتار حرکتی، معاون اجرایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1482

چکیده فارسی :

هدف پژوهش حاضر واکاوی و تبیین پدیده انتقال و پاداش انتقال در بستر تعاملات میان فردی معلم و شاگرد در کلاس درس بود تا مکانیسم‌های روان‌شناختی حاکم بر این فرآیند شناسایی شود. این پژوهش با رویکردی کیفی و به روش تحلیل مضمون انجام گرفت و داده‌ها از طریق مشاهده عمیق کلاس‌ها و مصاحبه با معلمان و دانش‌آموزان گردآوری شدند. مدل تحلیل مطالب بر پایه کدگذاری باز، محوری و انتخابی استوار بود و طی فرآیندی نظام‌مند، مضامین اصلی و فرعی استخراج گردیدند. نتایج نشان داد که انتقال در کلاس اغلب به صورت بازتاب احساسات، نگرش‌ها و انتظارات معلم نسبت به شاگرد بروز می‌کند و بر یادگیری و انگیزه او تأثیر مستقیم می‌گذارد. همچنین مشخص شد که پاداش انتقال، که به صورت تأیید غیرمستقیم، علاقه‌مندی و حمایت عاطفی از سوی معلم ابراز می‌شود، نقشی کلیدی در ارتقای عزت‌نفس و امنیت روانی شاگرد ایفا می‌کند. یافته‌ها حاکی از آن است که وقتی معلمان آگاهانه از این پدیده استفاده می‌کنند، فضای کلاس به محیطی سالم‌تر و پربارتر برای رشد همه‌جانبه تبدیل می‌شود و در نتیجه، پیشرفت تحصیلی و رفتاری دانش‌آموزان به طور معناداری افزایش می‌یابد.

کلمات کلیدی فارسی :
انتقال، پاداش انتقال، روابط معلم و شاگرد، تعاملات کلاسی