بررسی پیامدهای آموزش مجازی و یادگیری ترکیبی بر کیفیت آموزشی مدارس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
سمیه شکوری كارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد شهرستان گراش
مریم میری کاردانی اموزش ابتدایی، دانشگاه ازاد شهرستان نیکشهر
زهره شیبانیان کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه پیام نور اراک
ربیع وجدی کارشناسی حسابداری، دانشگاه غیرانتفاعی پارس مهر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1481

چکیده فارسی :

ورود فناوری‌های دیجیتال باعث شده است فرایند یاددهی و یادگیری از حالت سنتی و صرفاً انتقال محتوا به تجربه‌ای کاربردی، تعاملی و عمیق تبدیل شود. این تحول امکان دسترسی به منابع متنوع، شبیه‌سازی‌های تعاملی، فعالیت‌های گروهی و پروژه‌های مبتنی بر حل مسئله را فراهم می‌کند و توانایی دانش‌آموزان در مهارت‌های شناختی پیچیده، تفکر انتقادی و تصمیم‌گیری را تقویت می‌کند. یادگیری ترکیبی، با ترکیب آموزش حضوری و مجازی، امکان ایجاد محیط یادگیری انعطاف‌پذیر و شخصی‌سازی‌شده را فراهم می‌آورد. این محیط‌ها، دانش‌آموزان را قادر می‌سازد تا یادگیری خودراهبر داشته باشند و مهارت‌های مدیریت زمان، اولویت‌بندی، همکاری گروهی و تعامل اجتماعی را تمرین کنند. همچنین معلمان می‌توانند با طراحی هدفمند برنامه درسی، ارائه بازخورد مستمر و استفاده از ابزارهای دیجیتال، تجربه یادگیری را برای دانش‌آموزان غنی‌تر و اثرگذارتر کنند. موفقیت آموزش مجازی و یادگیری ترکیبی بستگی کامل به طراحی برنامه درسی دقیق، توانمندسازی معلمان، فراهم کردن زیرساخت‌ها و مدیریت هوشمند محیط یادگیری دارد. ترکیب فناوری با روش‌های فعال و مشارکتی، همراه با ارزیابی مستمر و بازخورد هدفمند، کیفیت آموزشی را در سطحی جامع و کاربردی ارتقا می‌دهد و دانش‌آموزان را برای چالش‌های تحصیلی و زندگی آینده آماده می‌سازد. این رویکرد، مسیر تحول نظام آموزشی به سوی مدارس هوشمند، عدالت آموزشی و یادگیری معنادار را هموار می‌کند.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش مجازی، یادگیری ترکیبی، مدارس، دانش‌آموزان