نقش سبک های دلبستگی ایمن در کاهش اضطراب جداسازی و امتحان در دوران تحصیل

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
راضیه شمس طلب فوق لیسانس روان شناسی بالینی، مشاور تحصیلی
محمد نیکبخت کارشناسی ارشد تاریخ هنرایران باستان، دبیر مدارس استثنایی
فاطمه نظری کارشناسی روانشناسی، مشاور
پریسا کریمی دانشجوی کارشناسی روان شناسی بالینی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1478

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سبک‌های دلبستگی ایمن در کاهش اضطراب جداسازی و امتحان در میان دانش‌آموزان انجام شده است. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی-همبستگی است که جامعه آماری آن شامل تمامی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی ومتوسطه در سال تحصیلی جاری بود و به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای، ۳۰۰ نفر انتخاب شدند. گردآوری داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌های استاندارد سبک دلبستگی، اضطراب جداسازی و اضطراب امتحان صورت گرفت و برای تحلیل داده‌ها از مدل معادلات ساختاری و نرم‌افزار آماری استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل‌ها نشان داد که بین سبک دلبستگی ایمن و اضطراب جداسازی رابطه منفی و معناداری وجود دارد به‌طوری‌که دانش‌آموزان با سبک دلبستگی ایمن، اضطراب کمتری را در موقعیت‌های جدایی تجربه می‌کنند. همچنین یافته‌ها بیانگر آن بود که سبک دلبستگی ایمن پیش‌بینی‌کننده قوی و معناداری برای کاهش اضطراب امتحان است و با افزایش نمرات ایمنی در دلبستگی، عملکرد تحصیلی و آرامش روانی دانش‌آموزان در موقعیت‌های آزمون بهبود می‌یابد. در نهایت، نتایج تأیید کرد که تقویت پیوندهای عاطفی ایمن می‌تواند به عنوان یک مداخله روان‌شناختی مؤثر در کاهش اضطراب‌های تحصیلی عمل کند.

کلمات کلیدی فارسی :
سبک دلبستگی ایمن، اضطراب جداسازی، اضطراب امتحان، سلامت روان