جستجوی مقاله

بررسی رابطه بین اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان مقطع متوسطه

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
سمیه دهداریان -
مینا مخلصی -
فاطمه شبان -


ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله :

چکیده فارسی :

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان مقطع متوسطه انجام شد. اضطراب امتحان یکی از شایع‌ترین انواع اضطراب در محیط‌های آموزشی است که می‌تواند پیامدهای شناختی، هیجانی و رفتاری متعددی برای دانش‌آموزان به همراه داشته باشد. بسیاری از دانش‌آموزان در آستانه یا حین آزمون‌ها دچار نگرانی، تنش و افکار منفی می‌شوند که این وضعیت ممکن است بر کیفیت یادگیری و نتایج تحصیلی آنان تأثیر بگذارد. در این مطالعه با بهره‌گیری از روش پژوهش توصیفی-همبستگی، رابطه میان میزان اضطراب امتحان و معدل تحصیلی دانش‌آموزان مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان مقطع متوسطه بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه استاندارد اضطراب امتحان و اطلاعات مربوط به عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان بود. داده‌ها پس از جمع‌آوری با استفاده از روش‌های آماری مناسب مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها نشان داد که بین اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی رابطه معنادار منفی وجود دارد، به این معنا که با افزایش سطح اضطراب امتحان، عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان کاهش می‌یابد. همچنین نتایج بیانگر آن بود که مؤلفه‌های شناختی اضطراب مانند نگرانی ذهنی تأثیر بیشتری بر افت تحصیلی نسبت به مؤلفه‌های جسمانی دارند. از سوی دیگر، سطح متوسطی از اضطراب می‌تواند نقش انگیزشی ایفا کرده و موجب افزایش تلاش و تمرکز شود، اما شدت بالای آن آثار مخرب به همراه دارد. بر اساس نتایج به دست آمده، توجه به سلامت روان دانش‌آموزان و آموزش مهارت‌های مدیریت اضطراب از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. پیشنهاد می‌شود مشاوران مدارس با برگزاری کارگاه‌های آموزشی در زمینه مهارت‌های مقابله با اضطراب، به بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان کمک کنند. همچنین ایجاد فضای حمایتی در کلاس درس و کاهش فشارهای روانی ناشی از ارزشیابی می‌تواند نقش مؤثری در کاهش اضطراب امتحان داشته باشد. در مجموع، نتایج این پژوهش بر ضرورت برنامه‌ریزی آموزشی و روان‌شناختی برای کنترل اضطراب امتحان و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان تأکید دارد.

کلمات کلیدی فارسی :
تحصیل ، دانش اموزان ، اموزش ، مهارت ، سلامت.

دانلود فایل کامل مقاله


صدور گواهینامه نمایه سازی، چاپ و انتشار

من نویسنده این مقاله هستم


لینک ثابت به این مقاله:
https://iran-journals.com/doc/1456

دانلود فایل کامل مقاله


نحوه استناد به مقالات در پایگاه ایران ژورنال:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
دهداریان، سمیه و مخلصی، مینا و شبان، فاطمه ، 1404، بررسی رابطه بین اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان مقطع متوسطه، https://iran-journals.com/doc/1456
در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1404، دهداریان، سمیه ؛ مینا مخلصی و فاطمه شبان)
برای بار دوم به بعد: (1404، دهداریان؛ مخلصی و شبان)

جستجوی مقالات
ok