تحلیل نقش چیدمان کلاس در تسهیل یادگیری همیارانه وتقویت حس تعلق به گروه کلاس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
معصومه فخرالدینی اقدم کارشناسی زبان وادبیات عرب، دبیر
فاطمه نورزاده کارشناسی ارشد فلسفه و حکمت، آموزگار
طیبه عمیایی لیسانس آموزش ابتدایی، آموزگار
فاطمه گوری کارشناسی ارشد روان شناسی، آموزگار

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1422

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر چیدمان فیزیکی کلاس بر تسهیل فرآیند یادگیری همیارانه و ارتقای حس تعلق به گروه در میان دانش‌آموزان انجام شده است. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان مقطع متوسطه بوده و نمونه‌گیری به روش تصادفی ساده انجام پذیرفت. گردآوری داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های استاندارد یادگیری مشارکتی و حس تعلق به مدرسه صورت گرفت و برای تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS و آزمون‌های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل‌ها نشان داد که بین چیدمان انعطاف‌پذیر و گروهی کلاس با افزایش سطح یادگیری همیارانه رابطه‌ای معنادار و مثبت وجود دارد. همچنین، یافته‌ها بیانگر آن بود که حذف ردیف‌های سنتی و ایجاد فضای تعاملی، به طور مستقیم باعث تقویت حس تعلق و همبستگی گروهی دانش‌آموزان می‌شود. در نهایت، نتایج پژوهش تأکید دارد که توجه به عوامل کالبدی و چیدمان محیط یادگیری، نقشی کلیدی در موفقیت روش‌های آموزشی مشارکتی و بهبود ابعاد اجتماعی کلاس دارد.

کلمات کلیدی فارسی :
چیدمان کلاس، یادگیری همیارانه، حس تعلق به گروه، طراحی آموزشی، تعاملات کلاسی.