نقش تصمیم ‌گیری مبتنی بر شواهد در بهبود عملکرد آموزشی و تربیتی مدارس کشور

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 19

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
لیلا اژنگ
سیما بهرامی
فاطمه عظیمی
منصور غزلاوی
محبوبه کهنسال

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1408

چکیده فارسی :

در دهه‌های اخیر، نظام‌های آموزشی جهان با تحولات پیچیده‌ای در حوزه فناوری، انتظارات اجتماعی، پاسخگویی عمومی و کیفیت‌بخشی آموزشی مواجه شده‌اند. در چنین شرایطی، اتکای صرف به تجربه فردی یا رویه‌های سنتی مدیریتی نمی‌تواند پاسخگوی نیازهای متغیر مدارس باشد. رویکرد «تصمیم‌گیری مبتنی بر شواهد» به‌عنوان یکی از راهبردهای نوین حکمرانی آموزشی، بر استفاده نظام‌مند از داده‌های معتبر، پژوهش‌های علمی، ارزشیابی‌های عملکردی و بازخوردهای میدانی در فرایند سیاست‌گذاری و مدیریت مدرسه تأکید دارد. این پژوهش با هدف تبیین نقش تصمیم‌گیری مبتنی بر شواهد در بهبود عملکرد آموزشی و تربیتی مدارس کشور انجام شده است.در این مقاله، ابتدا مفهوم تصمیم‌گیری مبتنی بر شواهد در چارچوب مدیریت آموزشی تبیین گردیده و سپس ابعاد آن شامل گردآوری داده‌های معتبر، تحلیل علمی اطلاعات، مشارکت ذی‌نفعان و ارزیابی مستمر نتایج بررسی شده است. یافته‌های نظری و تجربی نشان می‌دهد مدارسی که از رویکرد داده‌محور استفاده می‌کنند، در شاخص‌هایی همچون پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان، کاهش افت تحصیلی، بهبود کیفیت تدریس، ارتقای رضایت معلمان و افزایش مشارکت اولیا عملکرد بهتری دارند. همچنین، این رویکرد موجب تقویت فرهنگ پاسخگویی، شفافیت سازمانی و یادگیری نهادی در مدرسه می‌شود.نتایج تحلیل‌ها حاکی از آن است که تصمیم‌گیری مبتنی بر شواهد نه‌تنها ابزار مدیریتی، بلکه نوعی فرهنگ سازمانی است که مستلزم توانمندسازی مدیران، آموزش مهارت‌های تحلیل داده، ایجاد نظام‌های اطلاعاتی کارآمد و حمایت سیاست‌گذاران آموزشی است.

کلمات کلیدی فارسی :
تصمیم‌گیری مبتنی بر شواهد، مدیریت آموزشی، عملکرد مدرسه، کیفیت آموزشی، تحلیل داده‌های آموزشی، پاسخگویی سازمانی، بهبود مستمر، سیاست‌گذاری آموزشی