نقش بازی دریادگیری دانش آموزان ابتدایی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
مطهره افضلی -
زهرا داوودی -
علی سهرابی -

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1403

چکیده فارسی :

یادگیری در دوره ابتدایی از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است و روش‌های نوین آموزشی می‌توانند نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری دانش‌آموزان ایفا کنند. یکی از این روش‌ها، استفاده از بازی‌های آموزشی است که می‌تواند فرآیند یادگیری را جذاب و فعال نماید. بازی به عنوان یک فعالیت هدفمند و سازمان‌یافته، امکان تجربه مستقیم مفاهیم در محیطی امن و شاد را فراهم می‌کند و انگیزه یادگیری را در دانش‌آموزان افزایش می‌دهد. پژوهش‌های متعدد نشان داده‌اند که استفاده از بازی‌های آموزشی موجب تقویت تفکر انتقادی، خلاقیت، مهارت‌های حل مسئله و تعامل اجتماعی در کودکان می‌شود. همچنین بازی با ایجاد شرایط چالش‌برانگیز و جذاب، یادگیری مفاهیم درسی را تسهیل می‌کند و موجب تثبیت بهتر مطالب در حافظه می‌شود. معلمان با طراحی بازی‌های مناسب می‌توانند دروس را به شیوه‌ای تعاملی و مؤثر ارائه دهند و از رویکرد یادگیری فعال بهره‌مند شوند. بازی نه تنها به افزایش علاقه و مشارکت دانش‌آموزان کمک می‌کند، بلکه باعث تقویت مهارت‌های فردی و اجتماعی آن‌ها نیز می‌گردد. دانش‌آموزان با بازی کردن، علاوه بر یادگیری محتوا، مهارت‌های تصمیم‌گیری، همکاری گروهی و خودانضباطی را نیز می‌آموزند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی در یادگیری دانش‌آموزان ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی – تحلیلی بوده و داده‌ها از طریق مشاهده، پرسشنامه و مصاحبه جمع‌آوری شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که استفاده از بازی‌های آموزشی موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقای مهارت‌های اجتماعی در دانش‌آموزان می‌شود. همچنین معلمان تأکید دارند که بازی به عنوان یک ابزار آموزشی مؤثر می‌تواند جایگزین بخشی از روش‌های سنتی تدریس شود و محیط کلاس را برای دانش‌آموزان جذاب‌تر نماید. به طور کلی، نتایج پژوهش حاکی از آن است که بازی به عنوان یک راهکار نوین و مؤثر، نقش اساسی در فرآیند یادگیری دانش‌آموزان ابتدایی دارد و استفاده هدفمند از آن می‌تواند کیفیت یادگیری را بهبود بخشد. بنابراین توصیه می‌شود که معلمان و مربیان آموزشی از بازی‌های آموزشی به عنوان مکمل روش‌های سنتی استفاده کنند و محیط یادگیری را با شیوه‌های فعال و جذاب طراحی نمایند تا توانمندی‌های مختلف دانش‌آموزان در سطوح شناختی، اجتماعی و عاطفی تقویت شود.

کلمات کلیدی فارسی :
یادگیری ، کیفیت ، اجتماعی و عاطفی ، مصاحبه ، توانمندی