بررسی نقش معلم در عصر هوش مصنوعی و تأثیر ابزارهای هوشمند بر کیفیت آموزش و رشد شناختی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
کبری حسین پور کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی پردیس شیراز
عیسی عباس نژاد کارشناسی علوم تربیتی پیش دبستان و دبستان، دانشگاه دولتی زاهدان
ناهید چراغی کارشناسی ارشد تاریخ فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه پیام نور تهران جنوب
مریم ستاری کارشناسی حوزه علمیه زینبیه، شهرستان میانه

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1375

چکیده فارسی :

در دهه‌های اخیر، تحول‌های چشمگیری در سیستم‌های آموزشی جهان با گسترش فناوری‌های نوین و به‌ویژه هوش مصنوعی به وقوع پیوسته است. این فناوری‌ها در قلب این تغییرات قرار دارند و به‌طور ویژه، به معلمان و دانش‌آموزان این امکان را می‌دهند که فرآیندهای یاددهی و یادگیری را به شکلی متفاوت و کارآمدتر تجربه کنند. این مقاله به بررسی نقش معلمان در دنیای دیجیتال، چالش‌ها و فرصت‌های استفاده از فناوری‌های هوشمند در کلاس‌های درس، و همچنین تأثیر این تغییرات بر رشد شناختی و یادگیری دانش‌آموزان پرداخته است. با استفاده از فناوری‌های هوش مصنوعی، معلمان می‌توانند فرآیند یادگیری را شخصی‌سازی کرده و از این طریق به بهبود کیفیت آموزش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کمک کنند. سیستم‌های هوش مصنوعی قادرند با تحلیل داده‌های دانش‌آموزان، مسیر یادگیری هر فرد را با توجه به نیازهای خاص و سطح درک او تنظیم کنند. این ویژگی به دانش‌آموزان این امکان را می‌دهد که با سرعت و روش مناسب خود به یادگیری بپردازند و از اشتباهات خود درس بگیرند. همچنین، این ابزارها می‌توانند بازخوردهای آنی و دقیق را به دانش‌آموزان و معلمان ارائه دهند، که موجب تسریع فرایند یادگیری و شناسایی به‌موقع نقاط ضعف و قوت دانش‌آموزان می‌شود. در نتیجه، هوش مصنوعی به معلمان کمک می‌کند تا به‌طور مؤثری کیفیت تدریس خود را ارتقا دهند و به‌صورت هدفمندتر به نیازهای هر دانش‌آموز پاسخ دهند. معلمان باید نه‌تنها توانایی استفاده از ابزارهای دیجیتال و سیستم‌های هوشمند را کسب کنند، بلکه باید درک مناسبی از روش‌های آموزشی جدید داشته باشند که به بهترین شکل از این فناوری‌ها بهره‌برداری کنند. همچنین، نگرانی‌هایی در خصوص کاهش تعاملات انسانی و اجتماعی در کلاس‌های درس وجود دارد. استفاده بی‌رویه از فناوری‌های هوشمند ممکن است باعث کاهش ارتباطات رو در رو میان معلم و دانش‌آموز و در نتیجه کاهش مهارت‌های اجتماعی و عاطفی دانش‌آموزان شود.

کلمات کلیدی فارسی :
معلم، هوش مصنوعی، ابزارهای هوشمند، آموزش، رشد شناختی