معلم به‌عنوان طراح تجربه یادگیری، نه انتقال‌دهنده محتوا

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
رویا زنگویی ارشد ادبیات فارسی، دانشگاه دولتی خلیج فارس بوشهر
مرضیه زنگویی کارشناسی مطالعات اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان بوشهر
عبدالرسول بلوچی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه علوم تحقیقات تهران
یعقوب خرسند کارشناسی جغرافیای انسانی اقتصادی، دانشگاه اصفهان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1372

چکیده فارسی :

در دنیای امروزی که تغییرات سریع اجتماعی، فرهنگی و فناوری به سرعت در حال وقوع است، نیاز به روش‌های نوین تدریس و یادگیری بیش از پیش احساس می‌شود. یکی از این روش‌های نوین، یادگیری مبتنی بر پروژه است که به دانش‌آموزان این امکان را می‌دهد تا علاوه بر یادگیری مفاهیم، مهارت‌هایی همچون تفکر انتقادی، حل مسئله و همکاری را در عمل پرورش دهند. در این رویکرد، پروژه‌های آموزشی باید به گونه‌ای طراحی شوند که به دانش‌آموزان فرصت دهند تا با چالش‌های واقعی مواجه شوند و از تجربیات خود برای حل مسائل استفاده کنند. این نوع یادگیری به معلمان کمک می‌کند تا علاوه بر آموزش محتوای درسی، مهارت‌های زندگی و شایستگی‌های اجتماعی دانش‌آموزان را نیز تقویت کنند. در کنار یادگیری مبتنی بر پروژه، ایجاد فضاهای یادگیری فراگیر از دیگر ارکان کلیدی در ارتقاء کیفیت آموزش است. فضاهای یادگیری باید به‌گونه‌ای طراحی شوند که تمامی دانش‌آموزان، با هر زمینه فرهنگی، اجتماعی یا توانمندی، بتوانند از آن بهره‌برداری کنند. این محیط‌ها باید به گونه‌ای انعطاف‌پذیر و متنوع باشند که به هر دانش‌آموز این امکان را بدهند تا به شیوه‌ای متناسب با ویژگی‌های فردی خود یاد بگیرد. برای این منظور، استفاده از فناوری‌های نوین و ابزارهای دیجیتال می‌تواند نقشی کلیدی در ایجاد فضای یادگیری شخصی‌سازی‌شده ایفا کند و به معلمان کمک کند تا تدریس خود را با نیازهای مختلف دانش‌آموزان تطبیق دهند. توجه به نیازهای ویژه نسل جدید، به‌ویژه نسل Z، که به دنیای دیجیتال و ابزارهای آنلاین وابسته است، ضروری به نظر می‌رسد. این نسل به یادگیری خودگردان علاقه‌مند است و به‌سرعت با فناوری‌های جدید سازگار می‌شود. معلمان باید قادر باشند محیط‌های آموزشی آنلاین و ترکیبی را طراحی کنند که پاسخگوی نیازهای این نسل باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
معلم، تجربه یادگیری، انتقال‌دهنده محتوا، نسل جدید