اهمیت بازخورد مستمر و هدفمند م یران وبهبود فرایند تدریس معلمان وارتقای سطح تحصیلی دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
لیلی فتاحی بافقی لیسانس مدیریت ورزشی، دبیر تربیت بدنی
معصومه قربانی کارشناسی ارشد گرافیک، معاون آموزشی
محمد محمد زاده سپهری فوق لیسانس آموزش ابتدایی، معاون آموزشی
مهدی ارسطو کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی، دبیر

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1368

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف تبیین اهمیت بازخورد مستمر و هدفمند در بهبود فرایند تدریس معلمان و ارتقای سطح تحصیلی دانش‌آموزان انجام شده است. در این مطالعه که به روش توصیفی-تحلیلی و با مرور نظام‌مند منابع علمی و پژوهشی معتبر اجرا گردیده است، تلاش شده است تا مکانیسم‌های اثربخش بازخورد در محیط‌های آموزشی بررسی شود. مدل تحلیل مطالب بر پایه رویکرد کیفی و با استناد به نظریه‌های یادگیری و مدیریت آموزشی سازماندهی شده و داده‌ها با روش تحلیل محتوایی مورد ارزیابی قرار گرفته‌اند. نتایج حاصل از پژوهش نشان می‌دهد که ارائه بازخورد‌های به‌موقع، مشخص و سازنده، رابطه مستقیمی با افزایش انگیزه شغلی معلمان و بهبود عملکرد حرفه‌ای آنان دارد. همچنین مشخص گردید که بازخورد مستمر باعث شناسایی به موقع شکاف‌های یادگیری دانش‌آموزان شده و منجر به افزایش مشارکت کلاسی و پیشرفت تحصیلی پایدار می‌شود. در نهایت، این پژوهش تأکید دارد که تلفیق بازخورد هدفمند با برنامه‌های درسی، نقش کلیدی در ارتقای کیفیت نظام آموزشی ایفا می‌کند.

کلمات کلیدی فارسی :
بازخورد آموزشی، بهبود تدریس، ارتقای سطح تحصیلی، فرایند یادگیری، توسعه حرفه‌ای معلمان.