استراتژی های مدیریت کلاس برای تبدیل بازخورد منفی به فرصت های یادگیری سازنده برای دانش آموزان با مشکلات رفتاری

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 18

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
مهدی ارسطو کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی، دبیر
سارا شکری فوق لیسانس مدیریت آموزشی، فرهنگی
نجمه صفائی نژاد لیسانس مشاوره وراهنمایی، فرهنگی
نسترن جلالی کارشناسی زبان انگلیسی، فرهنگی
سهیلا رضایی کارشناسی ارشد زبان انگلیسی، فرهنگی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1367

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش، شناسایی و ارائه راهکارهای مؤثر مدیریت کلاس برای تغییر بازخوردهای منفی به فرصت‌های یادگیری در دانش‌آموزان دارای مشکلات رفتاری است. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و با مرور نظام‌مند منابع علمی مرتبط انجام شده است. مدل تحلیل محتوا بر روی استراتژی‌های مدیریتی و روان‌شناختی معطوف به بررسی چگونگی تبدیل بحران‌های رفتاری به لحظات آموزشی متمرکز بوده است. نتایج نشان می‌دهد که بازخورد منفی اگر بدون مهارت‌آموزی ارائه شود، منجر به تشدید رفتارهای پرخاشگرانه می‌شود؛ اما با به‌کارگیری تکنیک‌های مدیریت کلاس مبتنی بر احترام و گفت‌وگو، می‌توان این بازخوردها را به ابزاری برای خودآگاهی و اصلاح رفتار تبدیل کرد. همچنین، یافته‌ها حاکی از آن است که معلمان با استفاده از رویکردهای میانجی‌گری و حل مسأله، می‌توانند به جای تنبیه، به رشد مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان کمک کنند. در نهایت، پیشنهاد می‌شود که در برنامه‌های آموزشی معلمان، کارگاه‌های عملی برای مدیریت هیجانات و بازخورددهی سازنده گنجانده شود.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کلاس، بازخورد منفی، مشکلات رفتاری، یادگیری سازنده، دانش‌آموزان، میانجی‌گری آموزشی، اصلاح رفتار.