الگوی رفتاری صحیح با دانش‌آموزان و نقش آن در رشد تربیتی آن

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 9

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
مرجان دل پاک رودی لیسانس رشته آموزش ابتدایی
فاطمه سجادیان لیسانس رشته علوم تربیتی
راحله تیموری فوق لیسانس روانشناسی بالینی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1363

چکیده فارسی :

این پژوهش به واکاوی الگوی رفتاری صحیح با دانش‌آموزان و نقش آن در رشد تربیتی آنان می‌پردازد. در نظام تعلیم و تربیت، رفتار معلم نه تنها ابزاری برای انتقال دانش، که خود متن و محتوای تربیت است. دانش‌آموزان از طریق مشاهده و تعامل با الگوهای رفتاری معلمان، نه فقط مفاهیم درسی، که سبک زندگی، نظام ارزشی، شیوه مواجهه با مسائل و الگوی ارتباط با دیگران را فرا می‌گیرند. این پژوهش با رویکردی کیفی و روش تحلیل محتوای استقرایی، به دنبال صورتبندی مؤلفه‌های الگوی رفتاری مطلوب و تبیین سازوکار تأثیر آن بر ابعاد مختلف رشد تربیتی دانش‌آموزان است. یافته‌ها نشان می‌دهد الگوی رفتاری صحیح دارای پنج مؤلفه محوری است: کرامت‌مداری (پذیرش بی‌قیدوشرط، احترام به منزلت انسانی، پرهیز از تحقیر)، ارتباط همدلانه (گوش دادن فعال، درک عواطف، پاسخ مناسب به نیازهای هیجانی)، ثبات و انسجام رفتاری (هماهنگی گفتار و کردار، یکپارچگی در موقعیت‌های مختلف)، عدالت‌محوری (رعایت انصاف، پرهیز از تبعیض، شفافیت در ارزیابی) و تسهیل‌گری خودراهبری (اعطای عاملیت، تشویق به استقلال‌عملی، حمایت از خودتنظیمی). این مؤلفه‌ها از طریق چهار سازوکار اصلی بر رشد تربیتی دانش‌آموزان اثر می‌گذارند: یادگیری مشاهده‌ای و الگوسازی درونی، ایجاد جو عاطفی-تربیتی امن، درونی‌سازی ارزش‌ها از طریق تعامل اصیل و تقویت خودپنداره مثبت و انگیزش درونی.

کلمات کلیدی فارسی :
الگوی رفتاری معلم، رشد تربیتی، کرامت‌مداری، ارتباط همدلانه، برنامه درسی پنهان