نقش معلم در شکل‌گیری هویت اجتماعی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 19

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
هلاکو دیاری پور

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1359

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در شکل‌گیری هویت اجتماعی دانش‌آموزان انجام شده است. هویت اجتماعی به عنوان مجموعه‌ای از ویژگی‌ها، ارزش‌ها، باورها و رفتارهایی تعریف می‌شود که فرد خود را در تعامل با جامعه و گروه‌های اجتماعی بازشناسی می‌کند.
معلمان به عنوان نقش‌آفرینان اصلی در فرآیند یاددهی ـ یادگیری، علاوه بر انتقال محتوای علمی، نقشی کلیدی در تربیت اجتماعی و فرهنگی دانش‌آموزان دارند. آنان با رفتار، ارزش‌ها، نگرش‌ها و تعاملات خود می‌توانند الگوی اجتماعی مهمی برای دانش‌آموزان باشند.
یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که تعامل مثبت، توجه به تفاوت‌های فردی، ایجاد محیطی امن و حمایتی و تشویق مشارکت فعال دانش‌آموزان، تأثیر قابل توجهی بر تقویت هویت اجتماعی آنان دارد.
معلمان با استفاده از روش‌های فعال و مشارکتی، فعالیت‌های گروهی، حل مسئله و یادگیری مبتنی بر پروژه، می‌توانند مهارت‌های اجتماعی، ارتباطی و همکاری دانش‌آموزان را توسعه دهند. این مهارت‌ها بخشی از هویت اجتماعی آنان را شکل می‌دهد و زمینه‌ساز روابط سالم و تعامل سازنده در جامعه می‌شود.
نتایج پژوهش نشان می‌دهد که هویت اجتماعی دانش‌آموزان تنها از طریق آموزش رسمی شکل نمی‌گیرد، بلکه تعامل روزمره با معلمان، مشاهده رفتار آنان و یادگیری ارزش‌های اجتماعی، نقش مؤثری در این فرآیند دارد.
علاوه بر این، معلمان با ایجاد فضایی که احترام متقابل، مسئولیت‌پذیری و عدالت اجتماعی در آن آموزش داده می‌شود، به توسعه حس تعلق، اعتمادبه‌نفس اجتماعی و هویت جمعی دانش‌آموزان کمک می‌کنند.

کلمات کلیدی فارسی :
نقش معلم ، روابط سالم ، اعتماد به نفس ، هویت ، تعامل ، احترام متقابل