نقش عوامل اجرایی مدرسه در پایش و مدیریت مشکلات رفتاری دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
شیرین پیهانی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1354

چکیده فارسی :

پایش و مدیریت مؤثر مشکلات رفتاری دانش‌آموزان، یکی از پیچیده‌ترین چالش‌های پیش روی نظام‌های آموزشی است که موفقیت آن تنها به اقدامات فردی معلم وابسته نیست، بلکه مستلزم یک رویکرد سیستمی و هماهنگی مؤثر میان تمامی عوامل اجرایی مدرسه است. این پژوهش با هدف تحلیل نقش‌ها و تعاملات عوامل اجرایی مدرسه (شامل مدیر، معاون پرورشی و آموزشی، مشاور، مددکار اجتماعی و دبیران) در فرآیند پایش و مدیریت مشکلات رفتاری دانش‌آموزان انجام شده است. روش تحقیق، کیفی و از نوع مطالعه موردی چندگانه است که در سه مدرسه متوسطه اول دولتی در شهر تهران با بافت اجتماعی-اقتصادی متفاوت اجرا شد. داده‌ها از طریق مصاحبه نیمه‌ساختاریافته عمیق با ۲۵ نفر از عوامل اجرایی، مشاهده مشارکتی جلسات شورای مدرسه و تحلیل اسناد (مانند آیین‌نامه‌های انضباطی و پرونده‌های دانش‌آموزی) گردآوری و با استفاده از روش تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان می‌دهد که کارایی سیستم مدیریت رفتار در گرو ایجاد زیرساخت نرم از جمله چارچوب روشن، فرهنگ همکاری و ارتباط مؤثر بین عوامل است، نه صرفاً وجود عناصر سازمانی. این پژوهش بر ضرورت تحول نگرش از مدیریت انضباطی فردی به سمت مدیریت حمایتی جمعی و سیستمی تأکید دارد.

کلمات کلیدی فارسی :
عوامل اجرایی مدرسه، مشکلات رفتاری دانش‌آموزان، مدیریت رفتار، رویکرد سیستمی