واکاوی رابطه اضطراب امتحان و بهره گیری از راهبردهای خودنظم دهی در یادگیری دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
فاطمه کشاورز ولی یان .کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار
مهدی ارسطو کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی، دبیر
زهرا مسعودی راد کارشناسی ارشد روان شناسی ، مدیر دبیرستان دوره اول
رضا نباتی آقکند لیسانس آموزش ابتدایی، فرهنگی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1331

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف واکاوی رابطه میان اضطراب امتحان و میزان بهره‌گیری از راهبردهای خودنظم‌دهی در یادگیری دانش‌آموزان انجام شد تا میزان تأثیر عوامل روان‌شناختی بر فرآیند تحصیل مشخص گردد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی-همبستگی است و جامعه آماری آن شامل تمامی دانش‌آموزان مقطع متوسطه بود که به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. گردآوری داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌های استاندارد اضطراب امتحان و راهبردهای خودنظم‌دهی انجام گرفت و روایی و پایایی ابزارها تأیید شد. مدل تحلیل داده‌ها بر پایه آمار استنباطی و با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استوار بود تا روابط متغیرها با دقت سنجیده شود. نتایج حاصل از تحلیل‌ها نشان داد که بین اضطراب امتحان و کاربرد راهبردهای خودنظم‌دهی رابطه‌ای معنادار و منفی وجود دارد؛ به این معنا که با افزایش اضطراب، استفاده از این راهبردها کاهش می‌یابد. همچنین یافته‌ها حاکی از آن بود که اضطراب امتحان پیش‌بینی‌کننده‌ی قوی برای کاهش عملکرد تحصیلی و ضعف در مدیریت خود توسط دانش‌آموزان است. بر اساس نتایج، پیشنهاد می‌شود که برنامه‌های آموزشی جهت ارتقای مهارت‌های خودنظم‌دهی و کاهش اضطراب در مدارس پیاده‌سازی شود تا کیفیت یادگیری دانش‌آموزان بهبود یابد.

کلمات کلیدی فارسی :
اضطراب امتحان، راهبردهای خودنظم‌دهی، یادگیری، عملکرد تحصیلی