نقش معلمان در تقویت مهارت‌های همدلی و احترام متقابل در میان دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
احسان پوربرخورداری اسفندآباد کارشناسی ارشد حقوق جزا و جرم شناسی حقوق، مربی امور تربیتی و سبک زندگی، یزد / ابرکوه ehsan_pkh@yahoo.com
سیده لیلا حسینی کارشناسی ارشد آمار ریاضی ،آموزگار ابتدایی ، لرستان/ الیگودرز inso.mohajer@yahoo.com
محمدحسین نیکی ملکی کارشناسی آموزش الهیات ، دانشجو معلم ، قم / ناحیه یک mohammad.maleki8384@gmail.com
محمدجواد فرامرزی مقدم کارشناسی آموزش الهیات ، دانشجو معلم ، قم mohamadfaramarzi58.9@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/133

چکیده فارسی :

این پژوهش با هدف بررسی نقش معلمان در تقویت مهارت‌های همدلی و احترام متقابل در میان دانش‌آموزان انجام شد. اهمیت این موضوع از آن جهت است که مهارت‌های اجتماعی و اخلاقی پایه‌های اصلی تعاملات انسانی و یادگیری مشارکتی در محیط مدرسه را تشکیل می‌دهند و می‌توانند بر سلامت روانی، انگیزه تحصیلی و موفقیت اجتماعی دانش‌آموزان تأثیر مستقیم داشته باشند. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی ـ تحلیلی و استفاده از روش کیفی، بر مطالعه منابع کتابخانه‌ای و تحلیل محتوای متون تربیتی و آموزشی مبتنی است. یافته‌ها نشان می‌دهد که معلمان نقش چندبعدی در شکل‌گیری رفتارهای همدلانه و احترام‌آمیز دانش‌آموزان دارند و الگو بودن در رفتارهای اخلاقی و اجتماعی، مدیریت مؤثر کلاس، طراحی فعالیت‌های مشارکتی، ارائه بازخورد مثبت و توجه به تفاوت‌ها و نیازهای فردی دانش‌آموزان از مهم‌ترین عوامل مؤثر در این زمینه است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که محیط کلاس تحت هدایت آگاهانه معلم، می‌تواند فضایی حمایتگر و مشارکتی ایجاد کند که در آن مهارت‌های همدلی و احترام متقابل در دانش‌آموزان به صورت عملی و پایدار نهادینه شود. همچنین، استفاده از روش‌های مشارکتی و فعالیت‌های گروهی، همراه با ایجاد فضای امن روانی و ارائه بازخورد مثبت، انگیزه دانش‌آموزان برای تکرار رفتارهای اخلاقی و احترام‌آمیز را افزایش می‌دهد و فرهنگ اجتماعی مثبت در کلاس را تقویت می‌کند. این پژوهش نشان می‌دهد که توجه همزمان به الگو بودن معلم، مدیریت کلاس، فعالیت‌های مشارکتی و توجه به تفاوت‌ها، می‌تواند زمینه‌ساز پرورش نسل مسئول، همدل و اخلاق‌مدار در مدارس شود.

کلمات کلیدی فارسی :
همدلی، احترام متقابل، الگو بودن معلم، مدیریت کلاس، فعالیت‌های مشارکتی.