مدیریت رفتاری دانش آموزان با درک تفاوت های شخصی واجتناب از مقایسه های نامناسب در کلاس درس

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
یحیی یحیایی فوق لیسانس حقوق، دبیر yahyayahyaei33120@gmail.com
گلستان یحیایی فوق لیسانس روان شناسی تربیتی، فرهنگی yah166097gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1328

چکیده فارسی :

هدف اصلی این پژوهش بررسی و تبیین راهکارهای مدیریت رفتاری دانش‌آموزان با تمرکز بر درک تفاوت‌های فردی و پرهیز از مقایسه‌های نامناسب در محیط کلاس درس است تا بستر مناسبی برای رشد همه‌جانبه فراهم گردد. این پژوهش با بهره‌گیری از روش کتابخانه‌ای و با مطالعه و تحلیل منابع معتبر تربیتی و روان‌شناختی انجام شده و در آن از مدل تحلیل محتوای کیفی برای استخراج داده‌ها استفاده شده است. فرآیند پژوهش شامل بررسی تأثیرات منفی مقایسه بر عزت‌نفس و انگیزه تحصیلی و همچنین شناسایی روش‌های مدیریت کلاس مبتنی بر احترام به تفاوت‌های شخصیتی بود. نتایج حاصل نشان داد که درک و پذیرش تفاوت‌های فردی توسط معلم، نقش بسزایی در کاهش تنش‌های رفتاری و افزایش مشارکت دانش‌آموزان دارد. همچنین مشخص شد که اجتناب از مقایسه‌های تحقیرآمیز، فضای امنی را برای یادگیری ایجاد کرده و به بهبود روابط بین‌فردی و افزایش عملکرد تحصیلی کمک می‌کند. در نهایت، پژوهش حاکی از آن است که مدیریت کلاس مبتنی بر رویکردهای فردمحور، منجر به تعهد بیشتر دانش‌آموزان و پیشگیری از بروز مشکلات رفتاری می‌شود.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت کلاس درس، تفاوت‌های فردی، مقایسه نامناسب، رفتار دانش‌آموزان، عزت‌نفس، روان‌شناسی تربیتی.