شناسایی راهبردهای مقابله ای معلمان برای مدیریت اضطراب کلاسی و عملکرد در جلسات امتحان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
علی علیاری فوق لیسانس مهندسی عمران، معاون پرورشی وامور تربیتی ومشاور
نرگس حمزه لو فوق لیسانس زیست شناسی، معاون
عصمت معیری فر فوق لیسانس زبان انگلیسی، فرهنگی
محمد حسن معماری منش کارشناسی آموزش ابتدایی، معاون آموزشی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1327

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تبیین راهبردهای مقابله‌ای معلمان برای مدیریت اضطراب کلاسی و ارتقای عملکرد دانش‌آموزان در جلسات امتحان انجام شده است. این مطالعه با رویکردی کیفی و به روش تحلیل مضمون صورت گرفت و جامعه آماری آن شامل معلمان با تجربه مقاطع تحصیلی متوسطه بود که به روش هدفمند و تا رسیدن به اشباع داده‌ها انتخاب شدند. گردآوری اطلاعات از طریق مصاحبه نیمه‌ساختاریافته عمیق انجام شد و برای تحلیل داده‌ها از مدل تحلیل مضمون شش‌مرحله‌ای براون و کلارک استفاده گردید. پس از انجام کدگذاری باز، محوری و انتخابی، در نهایت ۱۴۰ مضمون پایه، ۲۲ مضمون سازمان‌دهنده و ۶ مضمون فراگیر استخراج شد. نتایج نشان داد که راهبردهای مقابله‌ای معلمان در قالب شش مقوله اصلی شامل مهارت‌های ارتباطی و عاطفی، مدیریت محیط یادگیری، استفاده از روش‌های ارزشیابی سازنده، تقویت باورهای مثبت و معنوی، حمایت‌های فردی و گروهی، و برنامه‌ریزی آموزشی دقیق قابل طبقه‌بندی هستند. یافته‌ها حاکی از آن است که معلمان با ترکیب راهبردهای شناختی، هیجانی و رفتاری می‌توانند اضطراب را به سطح مطلوبی کاهش داده و بستر مناسبی برای موفقیت تحصیلی فراهم آورند.

کلمات کلیدی فارسی :
راهبردهای مقابله‌ای، مدیریت اضطراب کلاسی، عملکرد امتحانی