تحلیل جایگاه ارزشیابی توصیفی و خلاقانه در بهبود فرایند یادگیری و کاهش اضطراب تحصیلی دانشآموزان
وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر -
سال اول شماره اول - بهار 1404
ثبت شده توسط :
ایران ژورنال
لینک مستقیم مقاله :
چکیده فارسی :
کلمات کلیدی فارسی :
ارزشیابی توصیفی، ارزشیابی خلاقانه، یادگیری فعال، اضطراب تحصیلی، انگیزش درونی
صدور گواهینامه نمایه سازی، چاپ و انتشار
من نویسنده این مقاله هستم
لینک ثابت به این مقاله:
https://iran-journals.com/doc/1323
نحوه استناد به مقالات در پایگاه ایران ژورنال:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
حاجیه قمی، فاطمه و حیدری، زهره و هاشمیان، مریم و صانعیان، حمیرا، 1404، تحلیل جایگاه ارزشیابی توصیفی و خلاقانه در بهبود فرایند یادگیری و کاهش اضطراب تحصیلی دانشآموزان ، https://iran-journals.com/doc/1323
در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1404، حاجیه قمی، فاطمه ؛ زهره حیدری و مریم هاشمیان و حمیرا صانعیان)
برای بار دوم به بعد: (1404، حاجیه قمی؛ حیدری و هاشمیان و صانعیان)
