بازتعریف نقش مدرسه در پرورش شایستگی‌های قرن بیست‌ویکم در دانش‌آموزان ایرانی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 11

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
حسن بازی باغی کارشناسی دینی عربی از دانشگاه چابهار
ابراهیم خواجه کارشناسی آموزش ابتدایی از دانشگاه آزاد بیرجند
فرشته سرگزی کارشناسی زبان و ادبیات فارسی از دانشگاه تربیت دبیر ایرانشهر
علیرضا جعفری کارشناس ارشد مدیریت و برنامه ریزی جغرافیای روستایی دانشگاه ملی زابل

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1320

چکیده فارسی :

در عصر حاضر که با تحولات شگرف فناوری، جهانی‌شدن و پیچیدگی‌های اجتماعی-اقتصادی مواجه است، نظام‌های آموزشی در سراسر جهان با چالش بازتعریف نقش و کارکرد خود روبه‌رو هستند. مدارس ایران نیز به‌عنوان نهادهای کلیدی در شکل‌دهی به نسل آینده، نیازمند تحولی بنیادین در رویکرد، محتوا و روش‌های آموزشی خود می‌باشند. این پژوهش با هدف بررسی و تحلیل نقش مدرسه در پرورش شایستگی‌های قرن بیست‌ویکم در دانش‌آموزان ایرانی انجام شده است. شایستگی‌های قرن بیست‌ویکم شامل تفکر انتقادی، خلاقیت، همکاری، ارتباط مؤثر، سواد دیجیتال، حل مسئله، انعطاف‌پذیری و یادگیری مادام‌العمر می‌باشند که برای موفقیت در دنیای معاصر ضروری هستند. یافته‌های این تحقیق نشان می‌دهد که مدارس ایران عمدتاً بر انتقال دانش محتوایی و آمادگی برای امتحانات متمرکز بوده و توجه کافی به پرورش این شایستگی‌ها ندارند. تحلیل وضعیت موجود حاکی از آن است که سیستم آموزشی کنونی با رویکرد معلم‌محور، ارزشیابی سنتی و محتوای کتاب‌محور، فاصله قابل‌توجهی با الزامات دنیای امروز دارد. این پژوهش با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و مرور جامع ادبیات موضوع، به بررسی چالش‌ها و فرصت‌های موجود پرداخته است. نتایج پژوهش بیانگر آن است که بازتعریف نقش مدرسه مستلزم تغییرات ساختاری در برنامه درسی، روش‌های تدریس، نظام ارزشیابی، آموزش معلمان و فضای فیزیکی و روانی مدارس است. پیشنهادات ارائه‌شده شامل طراحی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی، استفاده از روش‌های یاددهی-یادگیری فعال و مشارکتی، توسعه سواد دیجیتال، ایجاد فضای یادگیری انعطاف‌پذیر، توانمندسازی معلمان و تقویت ارتباط مدرسه با جامعه می‌باشد. این تحقیق تأکید می‌کند که مدرسه باید از یک نهاد انتقال‌دهنده دانش به یک محیط یادگیری پویا و تعاملی تبدیل شود که در آن دانش‌آموزان نه‌تنها اطلاعات را دریافت کنند، بلکه یاد بگیرند چگونه فکر کنند، مسائل را حل کنند، با دیگران همکاری کنند و خود را با تغییرات سریع دنیای پیرامون سازگار نمایند.

کلمات کلیدی فارسی :
شایستگی‌های قرن بیست‌ویکم، بازتعریف نقش مدرسه، نظام آموزشی ایران، تفکر انتقادی، یادگیری فعال، سواد دیجیتال، برنامه درسی مبتنی بر شایستگی