تأثیر آموزش‌های پژوهش‌محور بر معلمان و دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
شوکت گرامی نیا لیسانس علوم اجتماعی
پوراندخت موصلو لیسانس ادبیات فارسی
مرضیه سمیع زاده لیسانس جغرافیا پیام نور فیروزآباد
محبوبه برزگر کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی دانشگاه آزاد مرودشت

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/1317

چکیده فارسی :

آموزش‌های پژوهش‌محور به عنوان رویکردی نوین در فرآیند یاددهی و یادگیری، توجه پژوهشگران و مربیان آموزشی را به خود جلب کرده است. این نوع آموزش بر پایه یادگیری فعال، تجربه عملی و حل مسئله طراحی شده و هدف آن ارتقای مهارت‌های پژوهشی، تفکر انتقادی و خودمختاری یادگیرنده است. تأثیر آموزش‌های پژوهش‌محور نه تنها بر دانش و توانایی‌های دانش‌آموزان، بلکه بر عملکرد، نگرش و مهارت‌های حرفه‌ای معلمان نیز قابل توجه است.
در سطح دانش‌آموزان، آموزش‌های پژوهش‌محور موجب افزایش انگیزه یادگیری، خلاقیت و مهارت‌های حل مسئله می‌شود. دانش‌آموزانی که در محیط‌های پژوهش‌محور آموزش می‌بینند، توانایی طراحی پروژه‌های علمی، تحلیل داده‌ها و ارائه نتایج را به شکل مؤثرتری کسب می‌کنند. این رویکرد همچنین مهارت‌های ارتباطی، همکاری گروهی و تفکر نقادانه را در دانش‌آموزان تقویت می‌کند و آنان را برای مواجهه با چالش‌های علمی و اجتماعی آماده می‌سازد.
در سطح معلمان، آموزش‌های پژوهش‌محور موجب ارتقای مهارت‌های تدریس، توانایی طراحی فعالیت‌های آموزشی فعال و انعطاف‌پذیری در روش‌های یاددهی می‌شود. معلمان با استفاده از این رویکرد، نقش خود را از انتقال صرف اطلاعات به هدایت فرآیند یادگیری و تشویق دانش‌آموزان به کنجکاوی و کشف مستقل تغییر می‌دهند. این رویکرد همچنین موجب افزایش رضایت شغلی، حس کارآمدی و انگیزه حرفه‌ای معلمان می‌شود و آنان را قادر می‌سازد با استفاده از روش‌های خلاقانه و پژوهش‌محور، آموزش مؤثرتری ارائه دهند.
پیاده‌سازی آموزش‌های پژوهش‌محور نیازمند تغییر در برنامه‌های درسی، فراهم آوردن منابع آموزشی مناسب و ایجاد فضای یادگیری فعال و مشارکتی است. با طراحی فعالیت‌های پژوهشی هدفمند و توجه به نیازهای یادگیرندگان، می‌توان تأثیرات مثبت این رویکرد را بر عملکرد تحصیلی، مهارت‌های اجتماعی و نگرش نسبت به یادگیری افزایش داد.

کلمات کلیدی فارسی :
یادگیری ، مهارت ، دانش اموزان ، معلمان ، طراحی ، رضایت شغلی.